细节管理日记三则

作者：尤素敏来源：江苏省如皋市东皋幼儿园上传时间：2013-03-23

古人云：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。足以说明细节虽小，但作用不可估量。作为幼儿园管理者，要有办园方向上的导向、教育理念上的引领，更要有管理细节上的把持和彰显。

日记一眼见也未必为实

俗话说，耳听为虚，眼见为实。

但亲眼所见一定为实?不一定。比如，你亲眼看到魔术师把自己拦腰“锯断”，或者在众目睽睽之下让某些庞然大物倏然“消失”……你能相信这些都是真实的吗?你肯定不会相信。可我还常常固执地将“这是我亲眼所见的”挂在嘴边。今天的事情却让我切实感受：眼见也未必为实。

连续几天的连绵细雨，让所有人都为今天好不容易看到太阳而兴奋。可下午3点刚过，天却突然阴沉下来，特别是东北角那黑压压的乌云让我好一阵紧张。我不禁想起几年前如皋地区的龙卷风。

将电脑打开到家校通的界面，做好随时出通知的准备后，我来到走廊上密切观察外面的动静，两位同仁也随我来到走廊。

这时，看到年轻的A老师竟然骑着电瓶车冲进幼儿园，我马上警觉起来：“这会儿怎么会从外面进来，一定是溜号!”旁边的一位园长也开玩笑地说：“天变暴露了一个溜号的。”还有一位也表示怀疑：“绩效工资考核细则才定下来，还一再强调上班时间外出一律要请假。”话还没有说完，又见B老师匆匆忙忙地骑着电瓶车进来。我真有些按捺不住了：“胆子也忒大了，又没有不同意外出，连请个假都做不到?”

不知不觉，天又渐渐地亮堂起来。我的注意力当然由关注恶劣天气自然而然地转移到那两个“不辞而外出”的老师身上。

回到办公桌前，我拿起电话准备请她们马上到园长室来解释一下，可不知怎么的，却抓起内线接通了传达室的电话：“喂，小邓，你知道刚才A老师和B老师什么时候出去的?出去干什么了?”自己也感到语气的严肃。可电话里却传来让我吃惊的回答：“天像要下雨，她们到大门外将车子推进来。”放下电话的我心情很复杂，为没有老师轻易违规而高兴，更为自己没有鲁莽处事而庆幸。

下班回家后，我没有顾及还挂在外面淋雨的衣服，而是迅速打开电脑写上日记，以便不时地提醒自己：作为教育管理者，请不要轻信自己的眼睛，看到一种现象之后还必须认真地调查来龙去脉，不要只让表象牵制你的思想，要弄清楚事情的真相后再作处理。

日记二精彩的细节

集体活动的音乐又一次响起，我匆忙从小二班教室走过。见不太自信的徒弟S走向钢琴准备组织音乐活动，我突发奇想：我想听听你的课，同意吗?

一方面因为没有准备听课，什么领域、什么内容一无所知；另一方面刚才S不自信的紧张眼神一下子启发我应该挖掘一下她的闪光点。于是，我改变常规的听课记录，专门寻找语言亮点的细节。

上课的音乐响了很久，几个孩子悄悄地将玩具塞进口袋。S老师面带笑容地说：“老师发现雪花片也会飘，飘到小朋友的围兜里了，摸一摸，赶紧让它飘回家。”话刚说完，6位小朋友心情愉快、迅速地送走了玩具。这时我耳边响起以前听到的：“看看到底是哪些人口袋里还有玩具?”强硬的态度极易造成胆大的小家伙们用“顶风躲藏”来逃避批评，等老师开始上课后再得意地玩弄玩具。

正准备开始上课，一个孩子喊起来：“老师，果果椅子下面还有积木!”S老师仍然笑眯眯地说：“上课开始了，就让玩具在椅子下睡一会儿吧。”这又让我想起：“上课的时候即使地上有玩具也不许捡!”而当老师上课了，小家伙们说不定会盯着玩具，甚至趁老师不注意的时候捡起来。

歌曲内容离孩子生活比较远，甚至难懂，我看到孩子们疑惑的目光。S老师说：“只要能听懂一句的，老师就表扬他。”孩子们自信地举起了小手，你一句我一句地回忆听懂了的歌词内容。三遍整体跟唱后，孩子兴趣开始减退。S老师拿出一个废弃的饼干盒盖子和一把小勺说：“我给唱得好的小朋友伴奏，过一会儿我请声音好听的小朋友来伴奏。”孩子们又开始努力地歌唱。

虽然活动结束了，我却没有急着离开，真想再找些可圈可点之处。看到S老师在给家长发家校通。第一则是给一位以前总是将小便尿在裤子上的孩子的家长：

“瑞瑞妈妈，您注意了吗?瑞瑞已经三天不用换裤子了，请您今天多表扬他。”第二则发给今天晚送了的桢桢妈妈：“请您放心，您走后桢桢就和小朋友一起玩了，还主动地说‘今天我在幼儿园吃饭’。”相信这则信息一定让桢桢妈妈放心了。

眼见我来到身后，S老师停下请我评课。我说：向你致敬!然后递上上面记录的细节内容。S老师说：“谢谢园长对我工作的肯定，我一定加倍努力!”

日记三乘坐顺风车

昨天下午3点，我参加了迎接区域教育现代化验收的部门负责人紧急动员会，听取了迎接验收的高标准的精神，领取了几张书面的要求。领导对此高度重视，制订了在平时看几乎是不可做到的标准，比如，环境卫生“赛三星级宾馆”，接待礼仪看“空姐”等。我边开会边思忖，像这样的高标准，如果我们在平时提出来，老师会认为在唱高调。根据主管部门的布置和安排，这次验收来我园的可能性几乎是零，但我们何不乘着“验收”这样的大气候，提升一下我园常规管理的水平?于是，我在回园的路上就发校内通知：召开紧急会议。

会上，我简单介绍了这次全市验收的背景、时间和要求后，带领大家全面认真地学习了“验收要求”。老师们听得认真、仔细。接着，我请配班的两位老师当场进行头脑风暴，分析查找本班还存在的差距，不到五分钟，老师们都“一、二、三”地找出了一些问题。我请其中一个班的老师将讨论结果与大家分享，接下来分头去落实。

今天一大早，按照惯例我巡视全园时，发现整个园内环境焕然一新，老师们个个精神焕发。我想：这趟顺风车坐得真不错。

是啊，在一定程度上我们必须借一些东风来催化工作：我还应该借明年现场验收的风提升我园的硬件建设；借下学期开学时向社会公布“五项承诺”之际再刹吃请风，从而保证教师得到足够的休息和必要的学习，也进一步树立教师良好的师德形象；借常规检查之风，完善我园的无纸化办公制度……

编辑：cicy 转载自《学前教育》杂志2013年第2期

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