幼儿园过程评价，是引导促进保教人员深入落实《幼儿园教育指导纲要》，提高保教质量，促进幼儿健康和谐发展的有效手段。在这方面，济南市经五路幼儿园进行了认真的研究和实施，收获甚大。

为深人落实“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念，形成“和谐进取，精益求精”的园风和“研究探索，教学相长”的教风。济南市经五路幼儿园在多年探索实施“以工作质量管理为主线，全方位科学化管理幼儿园”的基础上，加强了对教学班的管理。并逐步深入探索三位(三教共保)一体(班级)的管理方式：一是班长交换制；二是竞岗双向选择；三是“班岗工作法”等，以此作为基础，进一步探索加强对教学班三位一体(班级)管理的评价办法。从2006年9月开始研究探索用十大项指标评价教学班一年的班级工作情况，作为奖励优秀班集体的依据，有效引导各班整合家、园、社区资源，促进幼儿全面和谐的发展。

一是重激励。评选优秀班集体并落实“幼儿园班主任补贴”的奖励部分，评选的10个指标因素：

1．三位一体“班岗工作法”的落实(3人的日常工作质量)。

2．实施素质教育方案及落实情况(方案是否切实及逐一落实)。

3．创设与课程班本化相适应的环境并引导孩子利用。

4．网上“家园通平台”内容丰富更新及时。

5．班级孩子的每月出勤率。

6．幼儿素质发展情况(幼儿常规、升旗活动、校园活动、使用体育器械等)。

7．积极创设条件有效地支持孩子参加各类比赛活动。

8．家园互动活动(亲子社会实践活动、家长会、整合家长资源)。

9．网上家长留言对教学班工作满意度评价。

1O．一年一度文化艺术节活动开展情况。

以上每项指标都有具体的日常评价标准，都有跟踪评价人进行过程评价。比如涉及到网络的工作轨迹评价，就有网络管理员跟踪；教学具使用情况评价，就有管理教学具人员跟踪；每项指标因素结合管理人员工作的实际，具体承担完成。

二是重过程。各班立足实际深入探索“班岗工作法”的有效做法，扎实有效地对幼儿实施素质教育，家园实现同步教育，班级各项工作忙碌有序，积累较为丰富的班级管理的经验，评价过程是一学年。

三是重实用。促其各班从幼儿发展实际出发，创设与课程班本化相适应的教育环境，将课程班本化的研究实践逐步深入开展，引导孩子有效地与环境互动，有效地整合家、园及社区资源，形成各具特色的课程班本化案例，促进孩子在自身基础上的发展。

首先，班级是幼儿园的重要组成部分，是幼儿园各项工作运行的基本单位。所以幼儿园的办园理念对每个班级工作起着决定性的引领作用。围绕我园“和谐教育”这一办园理念，每个教学班在工作中都能够找准方向，明确目标，根据课程班本化主题延伸出许多内容各异、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能得到和谐发展。

其次，一个优秀的班集体要具备良好的班级风气，而良好的班风来源于孩子日常扎实有效的常规。为此，各班老师注重日常保教工作的规范及对幼儿良好常规的培养，让孩子在良好的班级氛围中健康快乐的成长。

首先，班长要严格要求自己，要事事想在前、干在前，不计较个人得失，一切都以班级工作为重。发挥好班长以点带面。用实际行动去感召带动其他班员，共同为班级做贡献。发挥榜样的力量，每一项工作班长带头、班员跟上，对于班内工作的分工，要先考虑到每人的特长、性格特点，合理分工。

其次，做到分工不分家，团结协作、严格落实到位，努力完成，只有在这种宽松、愉快、和谐的氛围中，班内老师才会团结一致，共同完成好每一项班级保教工作任务。这是班级工作取得好成绩的关键。

良好的家长工作是班级工作坚实的后盾，家长是最有力的支持者、合作者。在对待家长、培养孩子方面，统一意见、要求一致，对家长和孩子没有远近之分，充分为孩子的发展着想。整合家长资源，促进幼儿良好常规的养成。相信只有大家贡献智慧，才会结出硕果。

各班不断探究整合家长资源、实现家园同步教育的有效途径。班内各项活动积极寻求家长们的配合与支持。找到家长们最关心、最关注的焦点问题，给家长及时有效的建议和帮助。通过多种形式利用家长资源，拓宽教育的深度和广度。真正让家长们融人班级，参与进来，成为班级的一部分，最终实现家园同步教育。

三位一体为班级的发展统筹考虑，做到共同奉献智慧与才能。对外做到三人一条心，拧成一股绳；三人一张嘴，形成凝聚力。在工作中要落实好班岗工作法，责任明确，各负其责。在管理中注重每一个细节，力争做到最好。还要充分调动每个班级成员的积极性、创造性，发挥她们的长处，使其在班级工作中不断创新，常规工作在做法上求突破。工作中讲究方法，做到会干、实干，干中生巧，三位一体、积极创新，让班级工作效率达到最佳，这是取得好成绩的保证。

(作者单位：济南市经五路幼儿园)

编辑：cicy