从犹太人幼儿教育看读经典的意义

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2016-05-06

  最近十年,开展了儿童读经典的风气,这股风气从港台到国内,随之引发起争辩,究竟读经的意义何在呢?
  
  从过去的历史看中国五千年文化,以及西方文化,西伯来文化等大都是依靠背诵流传下来的。犹太人之所以被称为最聪明最有才智的民族,关键在于自古以来,它的每一个成员从小就要背诵犹太经典和犹太法典。
  
  世界上犹太人的数量大约有一千六百万人,如果以人口五十亿来算的话,他们只不过占了百分之0。三而已。然而犹太人当中却生成了很多的天才,像爱恩斯坦,马克思,萧邦,梅纽因,海涅,卓别林,基辛格等,不胜枚举。
  
  在一八九二年设立诺贝尔奖以来,这个奖可以说是由犹太人所独占,因为有百分之三十二的得主是犹太人,其比例是其它民族的一百倍。为什么犹太人有这么多的天才呢?答案很简单,因为他们的幼儿教育进行的非常好。
  
  犹太人从小要求子女诵读经典,接受传统教育。《希伯来圣经》,《塔木德》,《托拉》(即犹太律法),强调“重复”,几千年来,一代又一代犹太人正是在这些经典的教育下,成为能读会写,智力超群的民族。犹太人认为,经典使人变得温顺而谦恭,远离罪恶,接近美德,享有了聪慧,智性和力量。
  
  当犹太人的孩子到了三岁时,他们就会被带到类似私塾的地方,教导希伯来语,接下来他们背诵像《心经》之类的祈祷文,而且不要求去了解文章的意思,只是以背诵为目标。犹太人认为这个时候没有建立起记忆力的基础的话,那么以后就没有办法更快更好学到其它知识。
  
  从五岁到七岁他们就开始背诵圣经,摩西律法,以及犹太法典,反复的朗诵几百遍。在十三岁以前,就已经会背诵最基本的学问了。不可思义的是,一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后,接下来就很容易吸收各式各样的知识,完成了高机能的计算机式的头脑。犹太人就这样背下所有重要的知识。
  
  这么优秀,这么独创性的思考是从那里生成的呢?讯息的来源越是丰富,就越能生成优秀的发明及独创性的思考。优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大,越容易生成新的发明以及新的发现。犹太人之所以有很多天才,就是因为他们是记忆的民族。尤其是在犹太圣殿两次被毁,国家不复存在,失去家园漫长的两千年当中,犹太人依靠他们的经典使流散在世界各地的民族文化和精神不死,而且居然建立了自己的国家——以色列,更使古老的语言希伯来语复活,成为以色列的国语。
  
  五四运动以前,中国的儿童也都是从背诵文化经典开始启蒙教育的。只不过是古代的教育普及率极低而已,但古代的中国对世界科学技术的发展有不可磨灭的贡献。张衡,祖冲之,李白,杜甫,曹雪芹等古代名人,无不是由诵读经典开始其学业,毛泽东,胡适之,陈寅恪,甚至于鲁迅等现代名人也都是因童年诵读经典奠定了文化的根基。许多有名望的科学家和企业家,其儿时启蒙同样是由背诵经典开始。著名的数学家苏步青具备雄厚的国学底蕴,诺贝尔物理奖获得者杨振宁博士从小背诵《孟子》全书,日本诺贝尔奖获得者汤川秀树,从小跟随通汉学的祖父背诵中国文化经典,尤其钟情于《老子》和《庄子》。
  
  事实证明,儿童时期没有打好文化经典的根基,就难以培养出第一流的人才。特别是现代教育使新一代“精于科学,荒于人学;精于电脑,荒于人脑;精于网情,荒于理情;精于商品,荒于人品;精于权利,荒于道理”。因此,读经教育除了为以后学习打下基础之外,还使人人拥有高尚的道德修养和深厚的文化底蕴。
  
  读经教育又是最经济的教育,它以最少的成本获取最大的利益,因为儿童记忆力好,读几遍就会,而且在多次重复之后基本能记得牢,这就是古代承传的最好方法,人类的文明,人类的智慧也是靠一代代背诵而发展,背诵激活大脑沉睡的细胞,激活沉睡的机能,然后变得聪明起来。犹太人的巨大成就给我们的读经教育以一点启示。在儿童天性自然发展当中,用人类最好的智慧引导他们,让他们的脑力全面开发,在读多背熟后,达到所谓的“如琢如磨”,自然就能自己运用和组合,这就是读经教育的最终目的,也是继承中国优秀传统的一大良策。

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