一年一度的暑假师德培训已结束。

在师德动员大会上领导讲我们幼教事业正处于蒸蒸日上的繁荣景象，各种新思想、新观念不断出新，作为一名新世纪的幼教工作者应该适应时代大潮，成为一名反思型教师。

以下是我对反思型教师的理解和体会。

美国学者波斯纳曾经提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果我们仅仅满足与获得经验而不对经验进行深入的思考，那么我们的专业成长将会受到极大的限制。可见，反思是我们势在必行的任务。

作为一名新世纪的幼儿教师，要善于观察善于发现问题，在日常活动中，在与孩子游戏时，在阅读文章时，甚至是在有孩子的地方散步时，都要有意识的去观察，去发现生活中的每一个环节中关于孩子关于工作的问题。

反思型教师应当在发现问题的基础上主动的去搜集有关问题的资料。发现了问题会就当时的情况解决问题，也许解决恰当事情完满结束，也许解决不妥，但也敷衍了事，心里总是想着已经这样了，还能怎样呢？但是在阅读了很多有关书籍之后，深刻的体会到以前的做法是多么的不负责任。其实发现问题应该及时解决，但并不是解决完就完了，而是应该把这样的事情记录下来，认真分析，寻找更好的解决方法，好在下次再发生类似情况时，能更妥当的处理好事情。在寻找最理想解决方法的过程中，我们会为这件事阅读大量的书籍，查找各种资料，只有通过这样才能找到最终满意的答案。也正是在这样收集大量有关资料的过程中，我们得到了很多知识，无形中使自己进步。

经过大量资料的收集，我们需要做的就是寻找解决问题的各种方法。这一点我认为是反思过程中最重要的一点了，就是“思”。前两项工作都是从听、看得来的，而并没有更多的经过我们的思考，而寻找解决问题的方法是将书中的理论，他人的经验转化成我们自己的经验的过程。

好方法找到了，并不是等着事情来验证，而是要创造机会来进行实践操作。就拿我们进行公开活动来说吧，我也在困惑着为什么优秀的教师可以将活动进行的如此成功，孩子即对活动形式很感兴趣，又对活动内容一学就会？经过学习和反思我终于明白优秀教师每次的成功是靠实践来验证的，那些优秀的教师并不是为了活动而进行活动，她们是有目的、有计划、循序渐进的来完成活动的，在每次成功活动之前，她们会做很多有关的活动，并不是一次又一次的进行重复，而是反复思考，从各个角度进行不同的实践，而进行活动铺垫的，从中她们也能了解孩子们能完成哪些目标，不能完成哪些目标，这样才能够完成一次成功的活动。也就是说实践是成功的必由之路。

以上是对反思型教师的一点点认识，正如书中所说：“当反思真正成为教师的一种生活方式以后，教师就能够发现自己教学活动中的问题，并分析出一些问题的原因了。”我想这也是我们成为反思型教师的目的所在。

编辑：cicy