个案分析：悦人型性格幼儿 如何有意识的加以纠正和引导有悦人型倾向的幼儿？为探讨这一问题，特设此个案进行追踪。 一、个案设立 幼儿姓名：杨浩 性别：男 出生年月：00.11 家长姓名： ..

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分橘子:户外活动时，两岁半的小儿费力地扯着衣服口袋。老师见了忙上前帮忙，边拉拉锁边问：“宝贝，衣袋有什么啊?”小儿奶声奶气答：“橘子。”拿出来给老师帮忙剥开，老师问：“给不给老师吃?”答说：“给。”边说边手势辅助，伸出两个短短的小手指：“就给你两个瓣哈，吃多了肚肚疼。”

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  近来，偶阅辽宁教育出版社出版的《我们应该怎样做教师》一书，该书虽由两位中学校长所著，但其中许多教育教学案例隐含的意义使我们幼儿园教师也深受启发。书中的言语亲切自然，发人深省，故此书令人爱不释手，

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视频: 谭维维演唱《五月五是端午》

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交通标识：禁止攀登

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材料准备：回形针1只；玻璃杯1个；纸1块；硬纸板1张；塑料尺1把。　　实验过程： 　　1.把回形针做成一个三角环，下端夹放一块长条状的纸。 　　2.硬纸板中央打两个小洞，并把回形针穿挂在纸板下端。 　　3..

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幼儿园环境布置：小鸭子

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幼儿园大班国庆“祖国在我心”知识竞赛题

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活动目标： 1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。 2、发展思维的灵敏性。

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“玩具是儿童的天使”，玩具是幼儿阶段的主要学习资源。对玩具的玩耍及操作是幼儿知识世界的主要途径和重要的学习方式，在幼儿眼中，一切有“玩性”的物品都是玩具。

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