幼儿园大班科学活动探索冰的变化

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幼儿教师教育随笔：饲养角里的蚯蚓

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幼儿故事：小猴子盖新家

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《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：要“尊重幼儿发展的个体差异”。晔晔平时不太善于交往，各方面发展较迟缓，活动中，需要老师更多地提醒与帮助。

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每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个调皮捣蛋的孩子，难

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1、幼儿园是卫生防疫和食品卫生工作的责任主体，幼儿园的园长是责任人，具体负责对卫生防疫和食品卫生的监测、预警、报告、控制及卫生教育等工作。 　　2、幼儿园要主动地与地方卫生防疫部门加强沟通，接受指导，建立联络、检查制度，做好卫生防疫的宣传教育，并配合做好流行病调查，把卫生防疫和食品卫生工作落到实处。

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幼小衔接是幼儿园大班的一项重要工作。我们除了组织一些专门的幼小衔接活动之外，还将一些要求渗透在幼儿园一日生活、游戏及区角活动中。本文介绍的就是我们针对幼小衔接目标而设计的四则区角活动。

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幼儿园小班科学活动：瓶子和盖子

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    一、教师（24人） 　　 　　要求：35岁以下，大专及以上学历，幼教相关专业，身体健康，性格开朗，热爱幼儿教育事业，有强烈的事业心、责任感和敬业精神。有经验者优先。

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　　　　　幼儿园区域游戏活动是幼儿一日生活中的重要环节，并对幼儿的成长发展起到不可替代的作用。这次培训中我们针对科学区、角色区、益智区、社会区、表演区、建构区等涉及各年龄班应投放玩具的种类、玩法、及对幼儿的启发

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