磨蹭，通常指行动缓慢，故意拖延。既然是“故意”，说明孩子心中隐藏着不情愿。这令人抓狂的“不情愿”背后，到底隐藏着哪些信息呢?仔细分析，这不情愿至少包括：不情愿结束这件事情；不情愿进入下一件事情；不情愿听从家长的指令。

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竞争带来了对教师教育观念和行为的挑战，也带来了幼儿社会性学习和发展更好的教育契机。

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幼儿园环境布置：墙面布置——丰收了

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区域游戏自制材料的制作无关材质的牢固，只要能激发幼儿产生游戏“动机”，不断与材料互动，促进幼儿的发展即可。而我们往往会发现，很多老师在游戏中尽量把一些物品～样一样用贴膜扎好，一件件分别在盒子里装好……孩子们使用时就是一盆盆、一盒盒地“买”，有的甚至都不知道盒子里装的是什么。

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1、师德修养方面 　　在学习中，我观看了课程教授、专家的专题视频讲座，从他们的的言传身教中，我感受到了一位好老师的魅力。听了许多优秀教师的课堂教学剪辑，在佩服他们的高超的教学艺术的同时，

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活动目标：1.学会控制或适当发泄自己的情绪。2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。活动准备：自制心情脸谱教具活动建议：1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼儿猜猜看他表达的是什么心情（高兴、伤心、生气、平静）

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活动由来及设计思路： 　　幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活动有着浓厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主人。

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活动目标：1．借助图片，观察、发现爬山虎的生长变化过程。2．尝试用数字、图画或其他符号制作爬山虎生长过程示意图。3．探究中能与他人合作与交流，体验发现的快乐。活动准备：1．观察过爬山虎的生长过程。2．记录纸、笔

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精彩瞬间 换不行吗 博闻：“老师这是你画的画啊。” 老师：“对啊 。” 博闻：“好漂亮，老师，你送我一个吧。” 老师：“不行，这是老师要参加比赛的画，下次画来送你好吗？” 博闻：“我拿奥特曼换还不行吗？” 吃..

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村子旁边有个小树林，小树林里住着猴哥和猴弟．这猴哥猴弟最爱吃五米。你瞧，它们一大早就钻进农民伯伯的地里，偷了大玉米，吧嗒吧嗒吃了起来。吃饱了肚子，它们就在树林里捉迷藏呀，荡秋千呀。 到了中午，猴哥说：“我肚子..

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