要使好的课程真正发挥优势，教师就必须学会教学活动设计。我园以幼儿多元智慧发展为基点，引领教师进行教学活动设计。

标签：幼儿多元智慧,教学活动设计   类别：多元智能   浏览次数：3736次

活动目标：1、梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。 2、喜欢探究，愿意问为什么。

标签：幼儿园大班,科学活动,为什么   类别：幼儿园大班科学教案   浏览次数：3734次

发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

标签：幼儿园小班,数学活动,海底总动员   类别：幼儿园小班科学教案   浏览次数：3734次

活动目标： 　　1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。 　　2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

标签：幼儿园中班,美术活动,漂亮的唐装   类别：幼儿园中班美术教案   浏览次数：3734次

目标　　1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。　　2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。　　准备　　1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。　　2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：..

标签：大班语言教案,故事   类别：幼儿园大班语言教案   浏览次数：3733次

目标： 1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和西藏裙的特点。 2、能协调的搭配色彩。 准备： 1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。 2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等..

标签：大班美术教案   类别：幼儿园大班美术教案   浏览次数：3733次

朗读即“出声读书”，要求朗读者运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。朗读是一个语言输入与输出并行的过程：一方面，朗读者要用眼看，输入语言符号；另一方面，朗读者要用嘴发声，输出有声语言。朗读也是对作品进行艺术再创造的过程，朗读者要对感知到的文字信息进行理解和加工，并转换为语音表达出来，这个过程需要朗读者创造性地表达文字的语意、语气，赋予文字以语音、语调、感情等特征。

标签：幼儿园阅读活动,分享阅读,朗读活动的开展   类别：语言教育   浏览次数：3733次

教育的根本旨趣与魅力何在?英国著名历史学家汤因比说：“教育不在于获得有用的知识或技能，而在于发展求知的能力；不在于学习，而在于达成理解；不在于获得信息，而在于完成智慧”。

标签：幼儿智慧生长,特色活动区   类别：科学教育   浏览次数：3731次

一、目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿..

标签：主题设计-大班美术活动――五彩脸谱   类别：幼儿园大班美术教案   浏览次数：3730次

2～3岁是幼儿语言能力迅速发展的重要阶段，而早期阅读则是提高幼儿语言能力的有效途径。从幼儿入园的第一天开始，我们每天都会开展适合托班幼儿的阅读活动，以培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

标签：托班阅读活动,阅读活动开展   类别：语言教育   浏览次数：3730次