幼儿园教师教育随笔：每个孩子都有他的优秀之处

标签：幼儿园,教师,教育随笔,孩子,优秀,之处   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：4040次

有效的教育教学应该走在幼儿发展的前面，根据幼儿当前发展的实际水平及潜在的发展水平，寻找“最近发展区”，把握教学最佳期，适时、适当、适量地为幼儿搭建有效的“支架”，给予幼儿支持与帮助，

标签：最近发展区,行动研究,幼儿园数学教育   类别：园本教研   浏览次数：4039次

20世纪末以来，教育质量的重要性已成为国外早期教育机构研究的主题。

标签：幼儿园,教育工作,生命线   类别：教育理论   浏览次数：4037次

幼儿园教师教育随笔：拥抱时间

标签：幼儿园,教师,教育随笔,拥抱,时间   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：4034次

幼儿园教师教育反思：礼仪和面子

标签：幼儿园,教师,教育反思,礼仪,面子   类别：教学反思   浏览次数：4028次

幼儿园教师教育随笔：爱与智慧打造出幼儿教师的美丽

标签：幼儿教师,教育随笔   类别：师德与演讲   浏览次数：4025次

幼儿园教师教育反思：让教学活动中的师幼对话有意义

标签：幼儿园,教师,教育反思,教学活动,师幼,对话   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：4023次

陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给儿童解决问题的方法，而应该用找出这个解决方法的程序来指导儿童，让儿童自己寻求解决问题的方法，并利用这种经验来解决别的问题。“五类教学法”激励幼儿从玩、做、想、试、用中去..

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日常生活中，有的教师总要等到幼儿全部都安静下来才开始活动，希望通过这种强化使幼儿形成自控并自觉安静地等待教师“上课”；有的教师会经常说“不能乱丢玩具”、“不许大声说话”、“洗手时不要把水洒在别人身上”等限制性话语，这些包含着“不行”、“不要”。

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一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。有句话说得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”

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