“学习故事(Leaming Story)”是由新西兰学前教育学者卡尔提出的。“‘学习故事’既是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法。

标签：学习故事,教师专业成长   类别：队伍建设   浏览次数：8669次

一、名称：看图编故事 二、材料： 1、故事图片若干 2、指偶、动物手偶、头饰若干 3、看图编故事图书、自制看图讲故事图书、讲故事操作板、各种吸铁图片若干。

标签：幼儿园大班,看图编故事,学习材料整理   类别：园本教研   浏览次数：8630次

文学形式是指文学体裁、表现手段等。学前儿童也应当获得文学形式学习核心经验。这主要是指幼儿也应当获得有关诗歌、故事、散文等文学体裁的特点和表现手段的经验。

标签：幼儿文学形式,核心经验,支持策略   类别：教育理论   浏览次数：8572次

幼儿园小班学习活动：三只熊搬新家

标签：幼儿园小班,学习活动,三只熊搬新家   类别：幼儿园小班科学教案   浏览次数：8400次

幼儿园简笔画学习：手绘花边素材

标签：简笔画,手绘,花边素材   类别：边框素材   浏览次数：8373次

家访目的：良好的学习习惯 　　家访记录： 　　李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱

标签：家访记录,学习习惯   类别：家园互动   浏览次数：8316次

相互作用论语言学习模式(language learning mode of interaction) 行为主义和先天论分别从环境和先天两个极端解释儿童语言发展，但都没有给出让人满意的答案，于是在这两者之间出现..

标签：语言学习,相互作用   类别：课程模式   浏览次数：8256次

幼儿园小班学习活动：老鼠阿姨的礼物

标签：小班学习活动,小班教案,老鼠阿姨的礼物   类别：幼儿园小班语言教案   浏览次数：8254次

最近我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读，并结合我自己的工作实践，在对比中寻找差异，反思我的教育存在哪些不足。现以“艺术”领域为例，以我执教的小班幼儿为参照，在对照中反思我的“艺术”教育。

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传统的手指画，很强调“立意”。有时，想做一幅画，酝酿的时间甚至长至几个月、几年。那么在短短的几十分钟内，如何让幼小的孩子表现选材的“立意”呢?

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