娃娃的幼儿园是在回龙观里上的，没有上过学前班。幼儿园是双语教育，因此孩子的口语一直不错。数学和识字在大班学了一点，基本属于不能读不能写的水平。夏天我自己教了几天写字和算数。结果发现孩子根本玩不转，术有专攻，自己教，没戏。

　　对海淀学区，论坛里有很多传说，有些已经明显被妖魔化了。孩子上学之前曾经去问已经上学的朋友，告诉我上学之前要会认500～800个字，20以内的加减法，听的我这一脑门子冷汗。

　　好在学校很重视幼小衔接的问题，妈妈为此还去学校开了家长会。老师认为对于一年级的孩子，学习习惯和学习兴趣很重要。

　　换了新环境孩子的兴趣很浓，认为这就是中国最好的小学，这种自豪感在遇到挫折时给了她很大支撑。上学后发现，孩子的识字量和我们之前一直担心的计算能力倒没有什么问题，我们真正遇到的问题是书写，对于没上过学前班的孩子来说，主要是没写过字，手上没有劲。每次发回来都反复改过很多遍，孩子的压力也很大。写不好就加练，做完作业后自己把写的不好的字写一遍。很痛苦，但好在没坚持两天就得到了老师的表扬，我们趁机好好的夸了一顿，这算过了一关。

　　学校比较重视语文，有大量阅读和背诵的内容。对语文来说，我觉得重要的是精读而不是泛读。趁着岁数小，记性好多背几首诗对以后作文有很大好处。这方面学校下了大力气，一学期要背几十首诗，加上课文一年要背100篇左右的文章。看起来难度很大，但一个学期下来据孩子说班上每个孩子都能完整背诵。

　　海淀的特色是学生自己偷跑，这学期学校的教学大纲进度还是20以内的加减法，数学老师出了一道三位数的口算题，结果半个班的孩子都做了出来，当时我就觉得后脑勺冒凉气，大受刺激。

　　更受刺激的是英语，上学之前我们一直认为英语是孩子的强项，孩子在回龙观上的一直是双语幼儿园，而且是班里的英语小达人，上小学后瑞思是学校之外唯一的课外班，而且在课外班里也是英语最好的。结果在小学的英语课上却只能算中上，拔不了尖。

　　说到兴趣班，学校有大量的兴趣班可选，周一到周五每天放学后都有，不带重样的。我们不出意外的被琳琅满目的课外班冲昏了头，没心没肺的报了一堆。周一到周四都有，再加上周末的瑞思，一个星期下来满满当当。结果一个学期下来终于成功的把孩子累趴下，差一点连期末考试都没有赶上。

　　痛定思痛，到了第二学期，砍掉了大部分课外班，只留下英语和钢琴。钢琴纯属兴趣，孩子在回龙观学了2个月，上小学后跟着老师在家里练。上学期一度对钢琴有些惰性，连哄带骗的熬到大汤一开始弹连奏了，曲子好听了，兴趣一下子就来了，每天弹一段就当作调剂。下一步准备明年考个级试试。中国是考试的天堂，丰俭由人，总有一款适合你。

　　画画说来是孩子最喜欢的，但我们从来没有上课外班学过。也算是给孩子留的一点自留地。我一直以为学美术必须从素描开始，除此之外都是耍流氓。素描现在学有点早。不学素描的话还不如自己瞎画算了。

　　然后是奥数。我相信这也是很多家长头疼的问题。在回龙观的时候家长们闲聊聊的都是在哪里学舞蹈，在哪里学游泳，好像一提奥数就是虐待孩子，就是痛苦的童年。到海淀之后，家长没说三句肯定是你家娃准备什么时候上奥数啊？问题不是上不上，而是什么时候上。弄得我们也开始打鼓，没办法，环境改变观念。就我自己的观察来说孩子其实对奥数题并不排斥，每天作一两道奥数题的过程对孩子来说就像猜谜语或者脑筋急转弯。觉得痛苦的多半是受家长的传染。对于一年级的孩子来说其实应该对所有的事情都有好奇心，不是只有玩泥巴、爪虫子才是快乐的童年。关键在于家长的引导，作对几道并不重要，重要的是动脑筋解题的过程。

　　作了这么多准备，真正迈入奥数的门槛其实是偶然事件。孩子的同学家长忽然打电话说下周有学而思的入学考试，问我们是否准备参加。孩子本身不属于考试型选手，正因为这一点，我们希望她能多考考，历练一下。把学而思之前的模拟卷拿来看了一下感觉比我们之前网上自己找的题稍难一点，孩子可以考考看。于是周日就去报了个名，语数英三门一起考。学校现在生怕被人说搞应试教育，搞排名，连考试卷子都不让带回家。正好借着学而思的考试检验一下孩子的学习成绩。

　　到了考场才知道2个小时一次考完，中间有时间喝水、上厕所，但不能出来。对一年级的孩子来说有些艰苦。考完后问了下孩子的感觉，说数学和平时练习的差不多，语文比学校的稍微难一点，英语比较难，没有作完。一周后出成绩，和孩子自己的感觉差不多。数学、语文都能够进尖子班，英语差一些，只够上提高班。问题出来了：数学是因为自己一直没有间断，断断续续一学期一百多道题是有的。语文是因为学校重视，老师的要求就挺高的。但英语一直是孩子的强项，课堂表现也是最好的，居然没有及格！孩子妈把卷子找出来。发现问题在于读写，瑞思一直是美国教材，号称是母语教育，美国孩子可以不用刻意背单词，但在我们这种非母语环境中孩子接触单词的机会要少的多，不专门背根本记不牢。在课文里认识，拿出来就不认识了。另外像瑞思这种英语班的一个共性就是孩子没有压力，老师不会真按照学校的标准去要求每一个孩子（她们班能够坚持一个月每周都完成作业的孩子只有4个）。学校在课程选择上往往避重就轻，重听说而避读写。学出来的孩子口语都很棒，一考试就傻眼。（学而思、高思对瑞思、莉莉的评价）。

　　考试是躲不开的，即便你不在国内上大学，你要不要考雅思、托福、SAT？我的理解是一流的大学到哪里都一样，只能上个三流大学的话还不如在国内上，还省钱，放眼前看着心里还踏实。既然躲不开就不躲，成绩一直没和孩子说，我一直觉得考试这东西，考前是孩子的事情，考完了需要总结的是大人。妈妈针对英语的问题定了暑假的学习计划，孩子自己对考试成绩也有感觉，之前读英语的时候有时烦了应付一下，现在让写几遍写几遍，起码学习态度好了很多。成绩这东西，说不在乎的都是没付出的，付出了自然就会在乎，在乎就希望有回报，有了回报就会有成就感。说白了这东西就像游戏里打怪升级，光打怪不升级没有成就感，不用打怪就能升级也没意思。

　　一年下来孩子不容易，从回龙观的房子搬回奶奶家，有时想想真是怪委屈孩子的。好在孩子幼小衔接还不错，基本上达到了我们之前的目标。回过头来安慰自己，所谓十年寒窗，念书这东西本来就是件苦差事，太舒服了反而不容易学出来。暑假报了个网校，下学期开始正式上奥数，在中国没有上过奥数的童年是不完整的。钢琴还是希望能够坚持下去，也算有个爱好。英文不好说，可能一年之后转到学而思或小巨人去念新概念。长期一点的目标是把KET考下来，目标嘛，总要有一个，万一实现了呢。学校的社团只剩下一个，希望时间能充裕一点，别太紧张。

　　补充：

　　孩子的学校应该不算重点小学吧，我们也说不清楚。不过孩子挺喜欢的，我们也觉得不错。我觉得一般尝到甜头的孩子都说学校好，差生即便是二小三小出来的，也把学校骂得一钱不值。

　　我们看学校主要是从孩子的素质成长的角度，学习成绩我们有学而思。一年多来，孩子成熟了很多，性格越来越开朗，一个上学前不敢开口叫人的女孩子已经可以自己参加学校组织的在外地的比赛，而且还和同班的女孩子独自在外面过了一夜（当然，是学校统一安排的，有带队老师）。这在以前想都不敢想。学习习惯也很好，平时的作业基本不用大人操心。以前上幼儿园的时候常常为每天上学穿什么衣服发脾气，现在一身校服穿一年。吃饭要“光盘”等等。这些东西很难量化，但我们认为确实对孩子非常重要。

编辑：cicy