一、懂得思考比“标准答案”更重要

　　答案重要吗？

　　当然重要。但更重要的是思考的过程。

　　老师关注的不仅仅是孩子报出的答案，更关注孩子是怎么得到这个答案的，思维过程是否有推理逻辑、是否符合常识应用；此外，孩子也要有足够的表达能力，清晰表达出自己的思考模式。

　　我曾经给孩子们出过一道常识题：

　　当公共汽车的司机突然刹车时，你的身体往哪个方向倾斜？

　　A.往前B.往后C.不一定

　　几乎所有的孩子都选择了A，理由是因为惯性的存在。只有一个男孩子选择了不一定。

　　我请他说一下自己的理由，他反问大家：“万一我们坐的是靠近车头的那种横过来的位置呢？”

　　他善于思考、敢于质疑的精神让我至今印象深刻。在真实的面谈中，如果遇到类似的题目，有可能标准答案就是A，但如果孩子能够言之有理，老师就能从他的思考方式中捕捉到这个孩子的闪光点。

　　思考的过程比最后的答案重要，“所以然”比“知其然”更重要。

　　这种就是思维的宽度和灵活度，同时也和孩子对生活常识的熟悉度有关。

　　我非常反感低幼年龄段的孩子为了追求快速做题而背诵题目套路，而现在的面谈题目也越来越活，往年那种简单的学科类考察越来越少，更注重孩子对常识的掌握和应用，思考问题的缜密度。

　　平日的教育中，如何培养孩子积极思考的习惯？

　　第一，一定要让孩子说出自己的思考过程

　　尽量少问“YesorNo”的封闭性问题，多提问“WhatWhyHow”的开放性问题。比如做了一道题目，可以问问孩子为什么这么做？选择A不选择B的理由是什么？A和B有什么共同点和不同点？……

　　第二，鼓励孩子“胡思乱想”，培养发散性思维

　　做题目时鼓励孩子一题多解。平时多跟孩子讨论各种可能性，鼓励孩子大胆想象。

　　比如晚饭后散步，问问孩子星空中看到了什么？你觉得谁住在那里？他们可能在做什么？再比如周末去公园，问问孩子看到了什么？猜想一下世界中哪种颜色的花最多？为什么？如果这个世界上全部都是黄色的花，会怎么样？

　　二、会“听”很重要

　　很多家长觉得，面试就是要让孩子多“说”，会表达的孩子占优势。

　　但其实会“听”同样需要。

　　如果研究这几年的面谈题目，你会发现，很多学校都有“听指令做动作”或者“听题目”的相关内容。这其实就是在考察孩子的倾听习惯和专注力了。

　　我们知道，倾听习惯在幼小衔接阶段的培养其实非常重要。尤其在小学低年级，听知觉出色的孩子很占优势。

　　培养倾听习惯，有三个很重要的原则：

　　第一，要选择难度适中的学习内容。

　　经常有家长抱怨，孩子听讲的时候不认真，也复述不出来。其实往往是因为学习的内容难度太高，孩子听不懂。听不懂的时候就会东张西望，自然专注力不集中。

　　第二，建立必要的规则意识。

　　有些孩子不是听知觉能力差，而是因为规则意识不强。家长必须让孩子知道特定场合必须遵守的特定规则，才能培养孩子专心致志的倾听习惯。

　　第三，平时多启发、多提问。

　　比如每次拿到一本新书，翻开扉页之前，我总是会请孩子观察封面封底、阅读一下题目，请孩子猜测这个故事可能讲述了什么？当故事讲到一半时，会问孩子，你觉得故事接下来会发生什么？主人公的结局是什么？孩子多思考多发问，自然更能全神贯注地参与。

　　三、逻辑思维的灵活性

　　逻辑思维能力是认知能力的核心能力，与语言能力并称为影响儿童学习水平的两大“学业能力”。

　　面谈考察中都不乏逻辑思维题目的身影，但说实话，面谈中的题目难度其实并不高，类似“公交车上下去三个人上来五个人，现在车上有几个人？”

　　现在的题目猛一看难度不高，但更有灵活性，会考察到孩子的逆向思维、生活常识等，这也说明，我们对孩子的培养方式要更科学。

　　第一条建议：“不用太超前”

　　儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。对于3-7岁的孩子，具象思维占有很大的优势，在5岁左右孩子具备了抽象思维的萌芽。在不适合的时间强行启动，牺牲的是性价比。

　　对于智力正常发展的儿童来说，思维的培养本应是一个轻松有趣的过程，选择难度适中的思维训练，比一味鸡血刷题更加重要。

　　第二条建议：“不要太死板”

　　思维从生活中来，到生活里去。幼小衔接阶段中需要培养孩子三大逻辑思维思想：归纳、演绎、类比。这三种思想都可以在生活中渗透培养。

　　比如整理玩具，鼓励孩子按照不同的规则分类，按颜色分类，红的，蓝的，绿的…；按大小分类，大号，中号，小号；按形状分类，方的，圆的，三角形的……；按功能分类，拼搭玩具，……而分类本身就是一种归纳练习。

　　再比如，请孩子观察爸爸和妈妈有什么异同点，爸爸和宝宝有什么异同点？盘子和碗有什么异同点？如果家里有5个人，每个人都需要一双筷子，桌子上已经摆了4双筷子，还需要摆放几双筷子？

　　又比如，孩子搭积木时，请他按照说明书的顺序拼搭，第一步、第二步、第三步……生活中处处渗透着思维。

　　四、表达能力培养相当重要

　　在每年的面谈考察中，表达都是考察的重点。

　　常见的考察形式比如：看图讲故事、听故事回答问题、朗读，复述故事或者读完故事回答问题……，还有，跟老师聊天互动：比如你最喜欢家里哪个人、为什么，等等。

　　表达能力的培养在孩子这个年龄段非常重要，那如何培养孩子良好的表达能力呢？

　　第一，想要培养孩子的表达能力，首先要做一个耐心的家长。平时对于孩子的“高谈阔论”，大人必须要给予十足的尊重，认真倾听，积极互动。每次带孩子外出，面对孩子的“打破沙锅问到底”，要保持十足的耐心。

　　第二，想要培养孩子的表达能力，要做一个会鼓励的家长。表达能力的培养与其他能力培养最大的不同就是，好口才是夸出来的。纵使孩子讲得不那么生动条理，家长也要“绞尽脑汁”找到孩子的闪光点。表达欲望的激发是培养表达能力的前提。

　　第三，想要培养孩子的表达能力，要给孩子多读书。腹有诗书气自华，不读书，孩子无话可讲。

　　第四，给予孩子适当的锻炼。鼓励孩子在不同场合大胆发言，参加故事比赛，训练孩子的胆量。

　　第五，适当的技巧也是很重要的，但这不是培养表达能力的关键。技巧和方法是为了帮助孩子“茶壶的饺子倒出来”，但不能喧宾夺主。

　　五、科学认知比例增加

　　最后提醒一下，常识认知、情商礼仪、科学探究等综合考察比重加大，看图片说人物行为对不对、冬天来了桃花开了这句话对不对……这些都是对孩子科学素养、主动探究精神和生活常识的综合考量，可以用“科学认知”来归纳。

　　科学认知反映了孩子在科学探究、数量和空间意识、推理和应用这三个方面的发展状况。科学认知这块的题型、内容往往很新颖，但其实都是孩子生活中能接触到的现象，这就需要家长平时做个有心人，对一些生活常识引导孩子进行观察和积累。

　　作为家长，帮孩子调整好心态、做好教育规划，脚踏实地，用心培育，一定能有所收获。教育不是一场通关游戏，而是一座远方的灯塔。

编辑：cicy