自制体育器械运用中的几个关键因素

    1．据幼儿年龄特点，合理创设运动环境

    有了合适的器械材料，还需要创设合理的运动环境。环境的创设具体表现为“安全性”“开放性”“挑战性”。在利用活动场地的同时，我们还特别关注孩子的心理因素。小班幼儿注重情景性和游戏性，如在练习跳的动作中．在草地上铺上自制草垫垫。布置成小河的场景。整个活动由小青蛙跳荷叶、小青蛙过小河、小青蛙学游泳的系列情景组成，动态多变的玩法激发了幼儿的运动兴趣。中大班的幼儿有了一定的自我保护能力与创新能力，为孩子提供一个开放的运动环境更为有意义，教师用简单的运动器械创设动态的游戏情景，促使幼儿主动参与。如在大型玩具周围，借助梯子、轮胎和投掷器，充满挑战的“穿过封所线”活动就要开始了。只有在富有挑战的运动环境中才能鼓励幼儿在活动中勇敢地去克服困难、体验成功，获得更多的运动经验。

    2．整合使用运动资源，灵活变通使用器械

    在利用现有运动器械的同时，还要利用幼儿园的多种资源。这些资源主要包括；设施类——楼梯、台阶、大型玩具、木桩等；自然类——草地、山坡、树木等；生活用品类——椅子、桌子、床单等。如“过地道’的游戏中．我们就利用桶形的棉纱，设置一条长长的通道，显得特别神秘，刺激。在整合利用运动资源的同时，如何使这些孩子喜欢的自制器械充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要呢?器械的灵活组合、变通很要紧。如废旧轮胎、竹梯、的不同组合，就可以变化出高底不同、造型各异的小桥、小山坡等，以供幼儿练习爬、走，满足幼儿的挑战心理。

    3．关注个体差异，注重观察指导

    幼儿在运动的过程中离不开教师的科学有效的指导，教师要利用有效的示范讲解，生动有趣的游戏，随时调整要求和活动密度。让个别幼儿都有自选活动内容的空间，都能体验成功的快乐。如在练习投掷时，我门将各类器械分类摆放(奶粉塑料盖做的飞盘、晒干玉米芯做的投掷器、高压锅圈、酸奶瓶加上尾巴的流星飞镖，草编飞盘)。这些投掷器械形状各异，重量不等，再加上可爱的投掷箱，让幼儿根据自己的能力和喜好选择喜欢的运动方式，这样在提高幼儿动作的协调性灵活性的同时，也使每个幼儿获取多方面的经验。在活动过程中教师必须细心观察，通过捕捉幼儿身体运动、情绪、语言等方面的信息，观察幼儿在活动中的心情、态度和水平，并以此为依据，为幼儿提供适时适度的指导和帮助。如在一段时间后，幼儿对单纯穿老鼠鞋的兴趣有点降低，在此基础上，我们在塑胶地毯上画上了可爱的老鼠屋开始了“老鼠找食物”的游戏，孩子的兴趣一下就回来了。活动后，针对幼儿活动的实际情况，还要及时进行记录与反思。特别要注意在指导过程中教师还不能忘记照顾个别体弱儿童。

    幼儿在运动的过程中离不开教师的科学有效的指导，教师要利用有效的示范讲解，生动有趣的游戏，随时调整要求和活动密度。让个别幼儿都有自选活动内容的空间，都能体验成功的快乐。

    自制体育器械的运用可以体现哪些教育内涵

    1．运用器械的多样性．激活幼儿活动的兴趣

    培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育环保器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣．通过幼儿的参与和体验．身心和动作都得到了有效的提高和发展。我们发现．每一年龄段幼儿的自制体育环保器械都有侧重点，幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，活动的积极性也特别的强。对于托、小班年龄段的幼儿来说，以自我为中心的倾向较强，由于他们各方面动作的发展还不是很协调，因此为了激活幼儿的兴趣，我们在考虑内容时，也就尽量根据幼儿的生理和心理特征，重点放在制作一些拖拉类、投掷类等玩具当中，逐步根据幼儿能力的发展再补充一些简单的平衡类和旋

转类等玩具等。到了中、大班幼儿年龄段，幼儿在体力和智力上有较高的要求，我们要结合幼儿的年龄特点和动作发展情况。选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性，如：高跷、竹竿、万花筒等。由此可以大大提高孩子的活动兴趣。

    2．运用器械的可变性，激发教师的创新精神

    前苏联教育家乌申斯基说过：“最好的玩具是那些幼儿能够用各种方式加以变更的玩具。”自制体育器械的玩法种类很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制体育器械的教育价值得到了有效的体现，教师在开发与实践的过程中，不断地总结、创造与设计出自制环保器械的多种玩法，有效地激发了教师的创新能力和创新意识。同时幼儿园教师之间通过开展多种形式的体育活动观摩、自制体育器械的评比及展览活动，可以达到资源共享、互相学习、共同提高的目的。大家互相学习制作的品种、方法、玩法，并进行讨论和改进，会使自制的体育器械内容更为丰富多彩。功能更齐全，更加的实用，从而激发教师的创新精神，提高教师的专业素质。

    3．运用器械的游戏性，增进家园之间的互动

    本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，我们可以充分挖掘家长资源，让家长积极参与到制作活动中，增强家园互动与沟通。通过大家一起来动脑动手，不但集思广益办法更多，还可以从制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。同时还能锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性，还有利于培养幼儿爱护器械的良好品质。为了让器械发挥更大的教育价值，我们还可将器械游戏的活动延伸到家庭，使幼儿和家长能够在愉悦、和谐的氛围中，不断相互促进、相互沟通，从中不仅使幼儿能够在活动中，体验到亲子之间游戏的快乐，而且也能获得动作的发展，给家园之间的联系又提供了一个互动的平台。

    器械种类

幼儿园自制户外体育器械一览表

摘自：《今日教育幼教金刊》2015.10

编辑：cicy