在我看来，时下的书并不是遍地黄金，我们一不小心，也许就做了纸上谈兵或东施效颦的蠢事，非但无益，还贻害无穷。当下有人动辄炫耀一年读了几十或几百本书，似乎读书多少，已成高低贵贱的评判，却忘了老祖宗训诫“刘项原来不读书”“尽信书不如无书”等言说了。
    刘邦、项羽从不读书，缘何成王成霸?六祖慧能不识字，遑论读书，如何能留下震古烁今的《坛经》?如此看来，读书要有讲究，否则，不读也罢。
    书，有可读与不可读之分，有些书不能读，有些书读一两句足矣，有些则是要读一辈子的。书，非选不能读!具体来说，我有“四不读”原则：
   东拼西凑者，不读。
    胡编乱造者，不读。
    自以为是者，不读。
    脱离实践者，不读。
    一言以蔽之，无独立思考者，不读。读书的意义在哪里?是装点门面、攫取荣誉、附庸风雅，还是迎合检查，还是知道“‘茴’字有4种写法”?显然都不是。读书在于使人思路开阔、目光深邃、思维理性、行动有力，人的独立性是其根本前提。一本好书就应该说自己的话、想自己的问题、践行自己的理想——有时候，仅仅一句话就足够支撑一本书的生命。我特别认同刘良华老师的那句：“像海明威的《老人与海》，只要你读到‘一个人可以被消灭，但不可以被打败’就够了，这句话就抵一本书。”如果一部书句句如此，那就成了“经”，成了“典”，成了永恒。
    心理学上有个“手表定律”，即戴一只手表可以知道时间，而戴两只读数不同的表反而错乱了。时下许多书的“贡献”就在这里：你不读还懂一点教育，读了，反而糊涂了。因为它们根本就是从“拍脑袋主义”里走下生产线的，虽然满纸的调查数据、课堂教学、道德文章、名人名典，但不过是“障眼法”。细细读来就会发现，它的前后逻辑、内核精神、价值体系都无从谈起，倘若今天花一分气力去读书，明日必得用十分精神去“排毒”，孰得孰失?
    实际上，能教人独立思考、成就独立人格的书，少之又少，一般都是上述4种情况，令人读后方知“刘项原来不读书”的宝贵。近年来很多有识之士提出“阅读经典”“回归传统”，可能正是这种痛苦之下的无奈之举吧。
    今天，读到一本书，若能理性地解构文本，若能间有闪光之处，若能妙手偶得一二句，已属万幸。从这个意义上看，我们在茫茫书海中作出选择的重要性，可能远远大于阅读本身。只有作出正确的选择，才能在乏善可陈、滥竽充数的时下环境中找到一处心灵栖息之地。
    50多年人生经验告诉我，书，非选不能读!否则，读之愈深，害之愈甚。
    (《中国教育报》2014年1O月30日凌宗伟／文)
摘自：《幼儿教育》 2015（01、02）
编辑：cicy