家园合欢共庆元宵

作者：陈晓晴来源：江苏省句容市第二实验幼儿园上传时间：2013-03-23

每年元宵节，我班总有个别小朋友带着自家购买的花灯到幼儿园来玩，因为花灯数量少，小朋友玩的兴趣不够浓，一些老师感叹：“现在过年越来越没有年味了。”部分家长也说：“正月十五，街上几乎看不到行人，过个节冷冷清清的，没啥意思。”

传统文化的教育价值对幼儿的发展有着特别重要的意义，怎样让我们的传统文化得到传承，使孩子们过上一个有意义的元宵节呢?我把这个问题放在我班的QQ“润荷”群里，聆听大家的心声，让所有的家长和孩子共同参与讨论，并立即得到很多回应。有的家长建议利用废旧物品和孩子共同制作花灯，然后把花灯集中起来办一个灯展；有的家长建议元宵节一起包汤圆、吃汤圆，团团圆圆，内容会更丰富些；有的家长希望元宵节能看到文艺节目。大部分家长和小朋友都提议我班组织一次庆元宵活动，一起来庆祝我们的传统节日。但是，也有个别家长担心安全问题；有的担心不会做花灯怕给孩子丢脸；还有的担心不会表演节目站在舞台上出洋相，所以不愿参加活动。

于是，在寒假散学典礼时，就这些难题我们请家长一起帮助解决，大家商量后，思路更加明确了，如，花灯不会做，我们请能工巧匠给大家培训；在花灯展览的过程中，遇到花灯燃烧，幼儿园会准备好灭火器和水专门灭火；实在不愿意上舞台表演节目的家庭可以当观众……散学典礼后，家长纷纷在群里报名参加元宵节庆祝活动。家长表示，为了孩子，幼儿园的活动一定积极支持参加。我把想法与园长进行交流汇报，得到了园领导的支持。

做花灯

陈柏华先生既是秦淮花灯的设计者，又是我班的家委会代表，他设计的花灯在全国各地都非常有名气，多年担任我园教师花灯的培训工作，为此我们邀请他来园给家长进行花灯培训。在培训过程中，陈先生用PPT的形式就花灯的骨架、构造及废旧物品的巧妙利用向家长一一做了指导。

寒假期间，许多家长和孩子尝试着做了起来，春节期间的各种礼盒，甚至瓜果核皮等，都成为花灯制作的材料。家长们也经常在网络上交流花灯制作的方法和家庭自制花灯的心得，大家跃跃欲试。正月十五这天下午，家长和孩子一起来到幼儿园，他们带来了各种废旧物品，现场制作花灯。大家在一起交流着，相互分享着制作材料，共同制作花灯，其乐融融，好像一个大家庭。有的是爷爷和孙子用大柚子掏空后制作柚子灯；有的是妈妈和儿子一起用废旧的麻布袋剪开后做宫灯；飞宇爸爸带了小灯泡和集成块，他们做的花灯会发亮，打开开关还有好听的音乐……虽然大家的花灯作品有的毛糙些，有的还不尽善尽美，但半天功夫，一盏盏花灯无不体现出家长和孩子的智慧。

此时，园内保安师傅早就在葡萄架、大树上拉好了铅丝，家长把完成的花灯作品挂好。

做汤圆

正月十五吃汤圆是中华民族的传统习俗，汤圆圆圆意味着一家人平安团圆。今天我们的家长和孩子要在一起自制汤圆，并共同品尝，在这个过程中体味并传承中华民族的传统文化。

下午5点，厨房的师傅把准备好的米粉用盆装好送到了班级。为了卫生起见，家长和孩子都戴起了一次性口罩，围好了围裙。洗干净双手后，全班家长和孩子分成6组，围坐在一起开始搓汤圆。对于汤圆的制作方法，活动前家长们早已经通过互相学习、网络学习等方法熟稔于心。在家长和老师的指导下，孩子们兴致勃勃地搓了起来。有的孩子搓了一个又一个，有的却怎么也搓不成团，但他们同样乐在其中。做好了汤圆，孩子们做起了游戏，数数搓了多少个，将汤圆排排队，给汤圆起个好听的名字……孩子们忙得不亦乐乎，兴奋不已，家长们也很欣慰。有家长激动地说：“我儿子在家不愿帮助做家务劳动，可今天在幼儿园里忙得不亦乐乎，护衣、脸上全都是米粉。我笑他汤圆搓得不够圆，他还跟我急，生怕在同伴面前丢脸。更让我欣喜的是，在家连豆沙汤圆看都不看的儿子竟然一连吃了两碗汤圆。”

在厨房阿姨的帮助下，汤圆煮熟了，4位小朋友的妈妈承担了分汤圆的任务，大家一起分享劳动的成果。

闹元宵

积极创设情境化的传统节日环境，注重环境的隐性渗透作用，是传统节日教育中不可缺少的一部分。为了更好地渲染节日气氛，让所有的家长和孩子都成为活动的主人，这次的节日环境布置，家长、教师、幼儿共同参与了进来。

我们首先确定哪些环境是家长可以参与布置和创设的，哪些是可以直接让孩子参与创设的，哪些是需要老师统一协调的，然后再各司其职，共同完成。如，冀翼和天天的爸爸带领4位家长把寒假期间准备好的灯谜挂在花灯上，6位孩子的妈妈带领小朋友完成吹气球和布置气球的工作，做电工的巫昕爸爸和两位男家长负责布置彩灯，还有几位家长带领孩子剪拉花、布置小舞台……大家各显其能，全情投入到环境的布置中，每个人都有事情做，每个人都在做事情的过程中感受着节日的喜庆和热闹，同时也在这个过程中彼此交流，增进了了解。

晚上7点整，家园合欢共庆元宵佳节活动在一首《正月十五闹花灯》的歌曲声中拉开了帷幕，所有的花灯全部亮了起来，孩子和家长们的情绪也被调动了起来。随后，主持人邀请大家欢欢喜喜赏花灯，但也提出了要求，赏花灯的同时要当评委，在发给家长的评分表中评出设计精巧奖10名，美观大方奖10名，废旧物品充分利用奖10名，创意突出奖10名。家长只填写花灯序号即可，填好后交到评奖负责人手中，由他们统计结果。

寒假期间，家委会成员在QQ润荷群里和大家讨论表演节目一事，最后商量决定以家庭为单位表演节目。有的是一个家庭父母孩子一起上阵，有的是几个家庭共同编排参与，家委会成员还把节目列成了节目单，每个家庭一份。小舞台上的主持人报第一个节目的同时，第二、第三组表演队候场。最精彩的是我园的舞龙队，舞龙队是由十来个大班小朋友组成的，我园的张老师平时承担着训练任务，这次，他们穿着特制的服装，在“龙头”的带领下，在人群中舞得十分精彩，为我们的活动增添了色彩，家长们也被感染了，向他们竖起了大拇指。

猜灯谜玩花灯

猜灯谜这一活动形式大家也非常喜欢，家长和孩子们在赏花灯的过程中，如果有猜中的灯谜，就从花灯下拉下写有灯谜的纸条到领奖处说中谜底，现场摸奖。同时，装扮成荷花仙子的教师和孩子手中拎着篮子，篮子里的糖果和小玩具用来奖励猜中谜底的孩子，孩子们觉得非常有趣好玩。

园内还专门设置了区域，颁奖结束后，家长和孩子们拿着自家制作的花灯玩了起来。有的家庭组织在一起进行花灯接龙游戏，有的家长带孩子到草坪上拉兔灯。有孩子在拖的过程中，兔子屁股燃烧起来，有人喊道“吃兔子肉了”，很快保安师傅用早已准备好的灭火器把火扑灭。笑声、掌声传来，笑容洋溢在每个人的脸上，大家在欢乐的气氛中传递祝福语，快乐和幸福融化在每个人的心中。

可以看出，我们的家长非常重视这次活动，活动前他们做了充足的准备，活动过程中各显身手；而我们的孩子，对这样的学习方式也很感兴趣。以后，我们将尽可能多地利用家长资源，不断拓展教学形式，使传统文化在孩子心中生根发芽。

编辑：cicy 转载自《学前教育》2013年第2期

关键词：幼儿园家园共育家园合欢共庆元宵

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