这3为教研组长在总体的思路上很清晰，条理很明确，自己在平时上课时很容易混淆，这和平时备课的充分性有很大的关系。上星期听了盛巧新老师的课，一节语言—小乌龟找爷爷，另一节美术—有趣的车子，语言和美术平时我也比较多上，但效果很难掌握，时好时坏。在小乌龟找爷爷中，我觉得最突出的就是其中对故事的重复比较多，虽然多，但每次讲述的方式都不一样，所以幼儿听的都较仔细，还能跟着一起复述。在有趣的车子这节课中，发现盛老师引导幼儿掌握汽车外形时非常仔细，从外形、颜色、基本结构，还讲到日常生活中幼儿所看到的汽车；我在上时，很容易就考虑一、两个方面，以至于上出来的效果不尽人意。在这节课中我还发现盛老师有这样一个环节，请幼儿上黑板画小汽车，我从来没想过美术环节中会运用这一环节，这次使我发现了这样做的优点，能充分了解自己上半段课的效果，也能指出幼儿在作画时的一些缺点，加以纠正，防止更多幼儿犯同样的错。

因为和孙娟老师是搭班关系，所以平时听课的机会比较多，在平时我就会引用一些她的方法来带班。这次听的半日活动中，孙老师的晨间活动被很多老师欣赏，我也不例外。教室里区角很多，幼儿自主游戏这一特性发挥的很好，对于游戏的规则也深入思想，如有一位老师想进扮演区看看，就有一个小朋友说你先出去，人齐了，他们并不是以我蜂的跑到一个区角中，而是分工明确。

而孙老师也把幼儿和家长相互兼顾的很好，作为新老师的我们可能就会有点手忙脚乱了。孙老师也把这几个星期的主题、课程内容和幼儿日常的活动结合起来，如“找邻居”、“你变我变大家变”，幼儿的兴趣都很大，我也在自己带班中经常有借鉴。

周丽惠老师小班的半日活动给人印象最深的就是“亲切”,虽然亲切却也不失必要的威严。在上音乐—早上好时小朋友的注意力很集中，学习的积极性也很高，创编歌词、动作很积极，这些虽然说起来容易，但做起来很难，特别是自己亲自带过班后这一感触更深。也因此体现出这一班的常规抓的很好，在日常活动中也能看出，如游戏、吃点心等方面都能很好的体现出来。

对于新教师的我而言，要学习的事是学不完的，通过上面这3位老师，发现各有其特色但也有共同点，那就是她们都注重从日常活动着手，将日常活动与课堂想结合。这是我们最应该学习的“善于发现”。对与自己也不提过高的要求，只希望能尽自己应尽的努力来从事这一职业。

编辑：cicy