一、礼仪小明星活动的理论基础：礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。我们的“礼仪小明星活动“正是基于这样一个目的，不仅对孩子来说是一种锻炼，也是进行文明礼貌教育的宣传，通过活动学习到一些基本的社交礼仪，起到潜移默化的作用。心理学家约翰・ 戈特曼的研究结果显示，那些会以恰当的方式与人交往和有良好礼仪习惯的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。

二、礼仪小明星活动的产生原因：幼儿入园插健康卡是幼儿园的一项常规工作，小班幼儿对健康卡的使用不是很自觉，尽管老师再三提醒，但每天的健康卡总是参差不齐，没有起到它应有的教育作用。漂亮且很有品位的健康卡专栏不很好地加以利用，着实可惜。寻找幼儿不爱插卡的原因：（1）、幼儿不了解插卡的真正意义；（2）、红黄两色的健康卡单调，引不起幼儿的兴趣；（3）、幼儿自控力较差，教师监督工作不到位。改进措施：（1）、在家长会上向家长介绍健康卡的使用方法，要求家长每日监督幼儿插卡；（2）、变换卡的形式，在卡的一侧粘贴小朋友喜欢的小动物或卡通形象，吸引幼儿；（3）、老师在接园时提醒小朋友插卡。改进效果：大部分幼儿对可爱的健康卡很感兴趣，经常出现“抢卡”的现象。同时由于幼儿自控力差，再加上家长有的上班很着急，尤其是大部分幼儿是在八点半入园高峰时入园，老师又是接待，又是交流，有时也忘记提醒幼儿插卡，感觉很是忙乱。“大班有一个小朋友在门口监督其他幼儿插卡”，同班老师的这句话给了我灵感，我想起了在“大钟寺幼儿园”时，由于活动室在楼上，老师不方便来回接幼儿入园，就是请两名小朋友负责接待。我的大脑中迅速产生了“礼仪小明星”活动灵感。经过一个学年的实践，“礼仪小明星”活动方案日臻成熟、完善，现与大家共同分享。

三、礼仪小明星活动方案：（1）、活动目标：1、幼儿能够正确使用礼貌用语，与人有礼貌地打招呼；2、发展幼儿的口语表达能力，比如提醒小朋友插卡或介绍卡的使用；3、培养幼儿基本的社交礼仪。（2）、活动准备：1、在活动室门口地面上贴有两双“小脚印”；2、两条写有“礼仪小明星”的绶带；3、两顶小红帽；4、在家长园地张贴“礼仪小明星”值日表，家长可以随时关注，并配合在早晨送幼儿早入园。（3）、活动方法：每天由两名幼儿轮流做“礼仪小明星”，每名幼儿机会均等。“礼仪小明星”向家长和小朋友主动问好，并以友好的口气提示小朋友插健康卡，必要时向家长介绍健康卡的使用方法，家长离去时主动说再见。有其他老师或客人来访时，要主动地打招呼，有礼貌地交流或回答客人的提问。（4）、活动要求：1、站有站相，不随便走动；2用普通话与家长、小朋友或其他人交流；3、要使用礼貌用语。

四、礼仪小明星活动效果：幼儿胸前佩带绶带，头上戴顶小红帽，感觉很神气，获得了一种心理满足，从而更乐于从事这项工作，幼儿的潜能也更容易发挥出来。尤其受到成人的夸奖时他们的状态更是积极主动，自信洋溢在脸上。

经过一学期的实践尝试，我们深深感到孩子们确实变得懂事、大方、有礼貌了。有的小朋友在早晨与妈妈依依不舍分别后，眼里含者眼泪也要当“礼仪小明星”，而且与刚才的情景判若两人，在门口看到不是自己班的老师或家长也能听到他们的招呼声，让人感觉很愉快。许多家长也时常反映孩子胆子变大了，家里来客人能主动打招呼并招待呢！这次活动，首先从能力强的幼儿开始，以后逐渐以强带弱，使每个的孩子的交往能力、语言能力等在原有基础上都有了不同程度的发展和提高，并增强了他们的自信，同时也深受家长的好评，真是一项很有意义的活动。此项活动的目的由单纯地“提醒小朋友插健康卡”转变成多种目的并存，实属意外收获，灵感来自工作实践。我要把“礼仪小明星”活动作为班级特色，不断深入、有效地开展下去！