幼儿园与小学衔接

作者:袁贵仁  来源:《中国教师新百科》――幼儿教育卷  上传时间:2004-11-26

Youeryuan yu xiaoxue xianjie


幼儿园与小学衔接(continuity of early childhood education and elementary education)  幼儿园和小学两个教育机构在教育工作上做好承续和连接,帮助幼儿较为顺利地实现由幼儿园到小学的过渡,缓解幼儿在过渡期中的种种不适应。幼儿园与小学是两个互相连接又有较大差别的教育机构。幼儿从幼儿园进入小学,往往普遍表现出明显的不适应。而幼儿园教育是小学教育的基础,搞好二者之间的衔接,使幼儿能够较快、较好地适应小学生活,是一项重要的工作。


同幼儿园相比,小学生活的内容、节奏、环境都发生了很大变化:①小学的教育要求提高,主要表现在:学习带有一定的强制性,成为幼儿的主要活动,成为幼儿的责任和压力;以上课为主;学习在量上和质上的要求骤然加大、提高;教师的教育教学方式方法改变;重考试分数的评价方式。②学习和生活环境差异较大,主要表现在:教室单调、拥挤;行动受到诸多限制,有严格的学习制度、学习规则、行为规范要求;班级人数成倍增加,成人的关怀明显减少,教师在生活上对幼儿的照顾相对减少,个别接触少;环境陌生,伙伴之间的关系不仅有合作,更有竞争,向幼儿提出了新的挑战。


这些变化,对幼儿的体力、智力、品德、意志和生活习惯提出了新的要求。在没有足够准备的情况下,初入小学的幼儿对小学新的教育要求和环境,普遍表现出明显的不适应:①社会适应困难,主要表现在:对完成学习任务的要求不适应;对严格、繁多的纪律约束不适应;对缺乏关怀和照顾不适应;对新的人的际关系不适应。②学习适应困难,主要表现在:缺乏必要的学习习惯和学习品质;读写能力;数学能力不足。为此,幼儿园和小学应共同努力,做好衔接工作。一方面,小学应当进行认真的调查研究,深入了解幼儿园的教育教学和生活特点,有的放矢采取适当措施。如外部条件的突变是造成初入学儿童不适应的重要原因,应考虑适当降低教育要求,使环境和氛围更适合初入学儿童。另一方面,对幼儿园来说,入园准备应从小班开始抓起,贯穿在整个幼儿园教育的全部过程之中,并且对大班进行更直接更集中的幼儿入学准备教育。幼儿园还要注重和家长有意识、有计划地培养和帮助儿童,增强他们在过渡期的适应性。


做好幼小衔接的工作具有重要的意义。一方面,幼儿园能为学校输送符号一般发展水平和教育水平的幼儿;另一方面,学校可依靠幼儿已获得的知识、技能、品德,以此为基础使他们得到进一步的全面发展。因此,幼儿园教师要了解小学的教育任务和特点,做好入学准备,合理调节衔接的坡度,减少幼儿适应中的困难和问题,使幼儿顺利过渡到新的教育阶段。




 

关键词:幼小衔接

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