曾在一本杂志上看到一篇短文《等一等》，讲述了一位父亲临终时告诉儿子的一个人生哲理：如果生气，不要马上表现出来，需要等待24小时再做决定。的确，“等一等”是人际关系的重要缓冲，然而“等一等”又何尝不是幼儿教育中教师需要尊重幼儿的一种态度和行为呢?

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作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，

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她是我们幼儿园的优秀年轻教师的领导人，也是我们的保教主任，带领我们一步一步一个脚印的走到现在。也许因为年轻所以没有那么多感人的故事，可她说的一句话却让我影响最为深刻。

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通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下：

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金秋的九月，又是开学的季节！这次开学我迎来了小班的宝宝们。分离焦虑症使得开学的头几天我们是在宝宝们哭声中度过的！我们要安抚宝宝的情绪，还要应对家长的不安！

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一、情况分析（一）优势表现通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在各方面都有一定的提高。特别是在自理能力方面，每个幼儿或多或少有进步，不仅能完全自己穿脱衣物而且能整理整齐。我班的幼儿思维活跃，很热情好客，乐于助人，

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一、班级情况分析1、班级概况我班现共有幼儿33名，其中男孩18人，女孩15人。本学期班主任依然为董老师、陈老师，班级生活老师依然为徐丹英老师。中班开始，幼儿的各方面能力都有了一定的提高，尤其是中班一个学期过去，

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罗辰是我班的小朋友，可他看起来就像一位小小班的孩子：个小、好动，上课似听非听，叫他回答问题只会摇摇头或点点头，好像什么都不懂，这样的孩子会讨人喜欢吗？真让我们老师感到头疼。

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　　[摘要]本研究采用事件观察法，观察了22名幼儿教师的日常教学评价行为，结果发现：(1)在教师日常教学评价行为中，以否定性评价为主，在肯定性和否定性评价行为中，均以言语性评价为主；(2)教师的评价行为以“严肃

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幼儿教师自制玩教具：美丽的家乡绍兴 设计意图：绍兴是一座地方色彩很浓的著名水城。境内河道纵横、绿水晶莹、石桥飞架、轻舟穿梭，有大小河流1900公里,桥梁4000余座，构成绍兴典型的江南水乡景色。 它名人辈出，景..

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