幼儿园环境布置：楼道服装秀

标签：环境布置,走廊,服装秀   类别：楼梯与走廊   浏览次数：3064次

幼儿教师教育随笔：教育孩子需要言行一致

标签：幼儿教师,教育随笔,教育,孩子,需要,言行一致   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3064次

幼儿园活动区布置：建筑区

标签：活动区布置,建筑区,积木   类别：活动区布置   浏览次数：3064次

幼儿教师教育随笔：小兔乖乖

标签：幼儿教师,教育随笔,小兔,乖乖   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3064次

活动目标：　　 1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。　　 2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。　　 3、形成一定的自我保护意识。　　

标签：幼儿园中班,社会教案,不挖耳朵   类别：幼儿园中班社会教案   浏览次数：3064次

幼儿美术设计――数学1

标签：幼儿美术设计,数学,1   类别：边框素材   浏览次数：3063次

8日，上海市教委公布统计数字：去年本市3到6岁在幼儿园的儿童28.70万人，入园率达95％以上，这一数字达到发达国家水平。近年来，在政府大力推进下，本市学前教育呈快速发展之势：幼教人员素质不断提高，不断吸收国际..

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幼儿园益智游戏：摸摸小口袋

标签：幼儿园,益智游戏,摸摸,小口袋   类别：幼儿园小班亲子游戏   浏览次数：3063次

为有效解决幼小衔接问题，必须加强幼儿园小学课程的相互衔接。幼儿园与小学语文课程衔接必须充分关注两个学习阶段的差异，体现“五化”课程衔接理念，即课程目标小步子化、课程内容生活化、课程组织统整化、课程实施活动化、课程评价多元化。

标签：幼儿园与小学课程,语文课程,幼小衔接   类别：幼小衔接   浏览次数：3063次

在幼儿园集体教学活动中，教师们往往从小班开始就要求幼儿遵守一个常规：回答问题时要“先举手再发言”。幼儿如果不举手就抢答，即使答对了，也往往会被教师再次要求“先举手再发言”。

标签：幼儿学习品质,社会性培养   类别：社会性发展   浏览次数：3063次