1．倾听――让我们的耳朵更灵敏 以集体、小组等形式，灵活利用各种时间，让孩子或坐、或站、或闭上眼睛，欣赏大量优秀的音乐作品。听完后让孩子说一说：“你听到了什么?好听吗?”你会惊讶于孩子的听力：“这首歌曲是轮唱。..

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儿童歌舞曲：快乐的小兔子

标签：儿童歌舞曲,快乐的小兔子   类别：儿童歌曲   浏览次数：2650次

一年一度的“六一”国际儿童节又到了，大多数托幼机构会举行相应的活动以示庆祝。活动一结束，父母也往往会带上孩子去大玩一场、大吃一餐，并会买上一大堆礼物给孩子，以让孩子在这一天好好地快乐一把。

标签：六一儿童节,快乐每一天   类别：社会性发展   浏览次数：2650次

[摘 要] 幼儿园音乐集体教学是幼儿园音乐教育实施的重要途径，但目前存在着以语言和聆听为主、追求教学结果的高效率、师幼互动没有内涵、教师高度控制等问题。

标签：社区广场舞,幼儿园音乐集体教学   类别：音乐教育   浏览次数：2645次

幼儿园环境布置：墙面布置——快乐ABC

标签：幼儿园环境布置.墙面布置.快乐ABC   类别：活动室布置   浏览次数：2644次

[摘要]音乐具有满足人类社会生活需要的属性，是个体自然生命的呈现，音乐与生命同构，能引领个体精神生命的追求。幼儿园音乐教育的生命意蕴体现为尊重幼儿个体参与音乐活动的生命体验，发展幼儿的主体间性，培育幼儿热爱生活和追求自我超越的生命态度。

标签：幼儿园音乐教育   类别：音乐教育   浏览次数：2639次

幼儿园这片净土：宁静、美丽。我像一个无忧无虑的弄潮儿在这片纯真的爱河里徜徉。心中一次次感悟：当一名幼儿园教师真好。

标签：幼教,之乐   类别：师德与演讲   浏览次数：2637次

幼儿园环境布置：墙面布置——去郊游真快乐

标签：幼儿园环境布置,墙面布置,去郊游真快乐   类别：活动室布置   浏览次数：2637次

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音乐是时间艺术和听觉艺术，音乐长于抒情，善于表现，也常常具有描绘性，有着深刻的表现力和特殊的感染力。人们只要生活在世上，都无法脱离音乐，因为我们所处的环境到处都是音乐：人的呼吸一强一弱、说话的抑扬顿挫、雨滴、风..

标签：让孩子接受音乐   类别：资源共享   浏览次数：2635次