教师教育随笔：会说话的书签

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首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。

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辰辰的表现，是老师和家长平时一贯做法的条件反射。这给老师和家长的育人方法提出了疑问。 老师和家长以物质（小贴贴、礼物）刺激幼儿让其好好表现，而未让孩子真正体味良好的言行是个人修养及思想素质的表现，就更谈不上内化..

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幼儿教师教育反思：不倒翁不倒之迷

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幼儿教师教育随笔：放手——给孩子自信

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幼儿教师教育随笔：让孩子带着任务回家

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晨晨是去年九月份入园的，她聪慧、自信，是个能说会道、很有个性的孩子。

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“老师，军军抓我!”“老师，军军把我推到地上了!”每天都有小朋友来向老师告状，“军军……”并且以各种理由拒绝道歉。

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教育要兼顾幼儿的年龄特征和个性特征

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混龄教育不利之处，其中最困难的是以下几大方面： 教育方案的设计与实施较为复杂： 　　        教师要掌握每个幼儿发展的不同水平，并能将

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