时间：2004-9-15 10:59:17　出处：文汇报

“知道‘严谨、求实’是什么意思吗？”一位送孩子上学的家长指着学校的校训这样问自己的孩子，这名一年级的小学生盯着墙上那几个大字看了半天，皱起了眉摇摇头。
校训，曾是一个令人肃然起敬的字眼。北大、清华、复旦、交大等名校校训，深邃隽永，体现了浓厚的文化力量。虽历百载，仍熠熠生辉。现在，校训已经越来越多地成为小学教育的新手段，但是记者在采访中发现，很多学生并不能准确地理解自己学校的校训，有的甚至根本不知道所在学校的校训内容。作为学校教育的一种载体，千篇一律、缺乏特色的校训是否离学生越来越远了？
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“四词八字”成口号
不久前，某地教育行政部门曾对50所小学的校训进行了调查，发觉有49所学校的校训为“四词八字”式的口号，而且这50所小学的校训用词范围十分狭窄，使用频率最高的是“勤奋”、“团结”、“创新”、“文明”这4个词，竟有超过半数以上的学校在使用。
上海的一些小学同样存在这样的现象，“四词八字”的校训占了相当部分，“团结”、“勤奋”之类的字眼比比皆是。这样的校训学生能否理解，又能否喜欢呢？
为此，记者近日在本市某小学的一个班级进行了一项调查，发现43名学生中只有17名学生说喜欢校训，还不足班级总人数的40％，能够完整地说出自己学校校训的更是屈指可数。学生们认为，“团结、勤奋、求实、进取”之类的校训虽然写在教学大楼的墙上和教室黑板的上方，但这些过于抽象、概念化的校训还是不能给他们留下深刻印象。
校训的标语化和口号化现象已经引起了一些教育专家的注意。上海教科院德育研究中心主任谢诒范教授在接受记者采访时，用“流于一般、缺乏个性”来概括如今的校训。他形象地把校训比作学校的眼睛，“校训是学校的标志，是学校教育的重要载体，体现着学校的办学思想和培养目标，开展校训教育是学校教育的一种好形式。”他认为，贴近学生是校训必须坚持的原则，然而如今不少学校的校训多半是个别人抄书本、抄文件或拍脑袋产生的，离学生的生活较远。
让学生参与校训制定
静安区万航渡路小学前两年修改了沿用多年的校训，该校校长张雪龙对这次修改很满意，“以前的校训是‘求真’，对于小学生来说，这个词太深奥了，超过了他们的认知水平，现在的校训‘学会参与，走向未来’就生动多了。”对于这个新校训，万航渡路小学的学生们很喜欢。记者在五年级一个班上问起校训时，全班学生异口同声地喊出了“学会参与，走向未来”。学生郑杨航告诉记者，结合校训教育，学校开展了很多活动。
谢诒范教授认为，根据时代的变化对校训进行修改是必要的，“既要继承学校的传统，又要体现时代的特色。”校训不能面面俱到，更不能各所学校“通用”，移到哪所学校都可以用，要体现学校的特色，特别是要易于为学生接受，使学生产生认同感。他说，“为什么不能让学生参与校训的制定呢？校训的制定过程就是一种自我教育的过程，这比结果还有意义。”（记者李雪林 傅国林）

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