一、来自实践的困惑 　　在幼儿科学教育实践中，教师常常要面对一个两难的选择：究竟要不要把科学概念教给幼儿？ 　　一种观点是，科学教育理应把“科学”的概念教给幼儿，否则科学教育还谈何“科学性”呢？但遗憾的

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幼儿园小班科学教案――叮叮当 目标　　1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。　　2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。　　准备　　1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐..

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幼儿园小班科学教案：一飞冲天

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幼儿园科学、健康领域生成活动：卷起报纸做运动

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说活动目标： 　　基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标： 　　1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

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活动背景: 　　这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。

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幼儿园科学小实验：瓶内吹气球

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活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。活动

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科学活动中运用多媒体的误区及对策

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目标： 　　1．感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。 　　2．在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。 　　3．能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

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