幼儿教育“小学化”是一个老生常谈却又一直得不到妥善解决的问题。2011年教育部《规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知中明确指出，要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。

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幼儿园教育随笔：帮孩子找回属于他们的快乐

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问:我的孩子胆小、老实，我担心他到小学后，在与同学交往中受别人欺负，我们现在该怎样教育他呢?专家:确实有些孩子性格软弱，家长要分析孩子性格软弱的原因：是否经历过交往挫折所带来的不良体验，

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孜一是个感情细腻的小男孩，爸爸妈妈都是外地来京的大学生。为了照顾孜一，妈妈放弃工作，一心做起了全职妈妈。孜一妈妈十分注重对孩子的教育，对孩子的照顾更是细致入微，并经常与老师交流孩子的发展情况，对于班上的《比比和朋友》课程也十分关心。

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中午的阳光柔柔的、暖暖的，我带着女孩子们开着小火车到塑胶场地上散步。看到一排排移动的影子，我顺口问：“真奇怪，这是什么?怎么老跟着我们走啊?”

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在幼儿园里我们的首要任务不是要孩子掌握多少知识，会唱多少首儿歌，会跳多少舞，也不是我们在迎接上级检查时候成绩有多么优秀，更不是你幼儿园硬件有多么齐全，

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晨晨是一个比较活泼好动的孩子，刚开始入园时有点不适应幼儿园的生活，但是现在慢慢适应了幼儿园的生活，天天都能高兴的来幼儿园。这几天，奶奶决定让晨晨在幼儿园吃午饭，保证晨晨在中午能得到很好的休息。但是，这几天晨晨来

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教育随笔：蜜蜂小问号

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在教师的引导下，孩子们不乏新奇的构思，可是真正动手画时，不是画得面目全非，就是因不会画而放弃。为什么会出现这样的情况呢?

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环境是人类生存的地方，与人类有着密不可分的关系，所以我们一定要保护我们生存的环境，从点点滴滴做起，创造整洁，舒适，温馨的环境而努力。

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