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案例描述：一天下午，好友告诉我，我们幼儿园有一个家长接到教师发给他的短信后很有意见，于是把短信转发到QQ群里，引发了大家的热烈讨论。
标签：案例分析,短信风波 类别：管理策略 浏览次数：4082次
如何观察动物——生存环境
如何观察动物——生存环境
标签：观察动物,自然角动物 类别：观察记录 浏览次数：4082次
幼儿园大班语言教案：汉字演变
活动目标：1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的；2、发展幼儿认识汉字的兴趣。活动重难点：理解汉字的演变过程活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：一、激趣导入。前几天，一位考古
标签：大班教案,语言教案,幼儿园教案 类别：幼儿园大班语言教案 浏览次数：4082次
幼儿园小班科学教案：认识白天和黑夜
活动目标：1．能区分白天、黑夜。2．能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。3．初步理解昼夜交替的规律。活动准备：经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在
标签：小班教案,科学教案,幼儿园教案 类别：幼儿园小班科学教案 浏览次数：4082次
幼儿美术作品的“三维目标”发展评价策略
幼儿美术作品的评价应关注幼儿美感成长、心理、智慧、知觉、社会、创造性等各方面的整体成长：评价应多元化，应伴随着幼儿整体发展的需要来进行；评价还应是多向的互动过程，是在积极的互动过程中完善幼儿的发展的。因此，对幼儿美术作品的评价应是基于“三维目标”的发展性评价，也即以情感发展为主线，从幼儿情感、知识、技能三方面着手，整体地通过幼儿的美术作品评价其成长。
标签：幼儿美术作品,三维目标,发展评价 类别：美术教育 浏览次数：4081次
幼儿园玩教具制作：卡纸创意，最为装饰画很不错哦！
幼儿园玩教具制作：卡纸创意，最为装饰画很不错哦！ 编辑：ly
标签：卡纸,装饰画 类别：纸制品制作 浏览次数：4081次
支持者、合作者、引导者（王娟娟）
传统意义上的师生关系可以用“传道、授业、解惑”来形容，教师被视为知识的权威，是知识的传授者，而幼儿则是被动的接受者，幼儿在学习过程中的主体地位和需要是不受重视的。“教师是主导，幼儿是主体”的“主导―主体论”开始..
标签：幼儿的主体发展,主动探索活动 类别：幼儿教师随笔 浏览次数：4080次
幼儿园环境布置：互动墙饰——滚动的小球
幼儿园环境布置：互动墙饰——滚动的小球
标签：环境布置,互动墙 类别：活动室布置 浏览次数：4080次
幼儿园活动区布置：棋类区
幼儿园活动区布置：棋类区
标签：幼儿园活动区布置,棋类区 类别：活动区布置 浏览次数：4080次
欣赏性评价-使美术活动活动成为幼儿自我表达和表现的天地
所谓欣赏性评价，就是要求教师要善于发现孩子的优点和长处，从细微的变化中，发现闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强孩子成功的愿望，从而调动孩子创造的激情。 在美术活动中，更应有一个恰当的评价，评价的恰当直接关..
标签：欣赏性评价，报告论文 类别：美术教育 浏览次数：4079次