在周二的早晨，孩子们都陆续的来园了，送他们来园的父母们在送孩子进班级后就离开了。而宣宣的妈妈却刻意停留了一会，我明白肯定是家长有事与我沟通，于是我马上走上前。在几句开场白后，这位母亲马上就向我询问起儿子在幼儿园

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线着没事时，喜欢看书报的，前几天，无意间翻开了一本《辽宁教育》，看到一片《“换位思考”，让我成为赢家》的文章，引起了我在自身教学过程中对处理幼儿某些问题的深思。 很久以来，我一直认为：作为教师，要有张空幼..

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    【摘要】《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布不仅顺应了国际潮流，而且满足了我国学前教育改革与发展的内在需要。借鉴美国开展基于早期学习标准的教师培训的相关经验，并结合我国

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话题中所提及的困惑反映了当前幼儿园自制游戏材料中存在的普遍问题，即一方面教师花费大量的时间和精力制作了精美的玩具，结果孩子不爱玩或玩几次就不玩了，玩具成了摆设；

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作为一种教育措施，适当运用惩罚有利于维护和促进幼儿心理的健康发展。因此，在幼儿园的一日生活中，为禁止和纠正幼儿的某些不良行为，教师常常会对孩子实施惩罚，但往往会出现以下两种现象：

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我园坐落于浦东新区临沂八村，是一所区级示范性幼儿园。作为区域内优质的学前教育机构，我园承担着辐射教育资源的责任和义务。

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在家园共育中，教师与家长的沟通是很重要的一环，直接影响着家园共育的效果。良好的沟通策略和方法有很多，但在实际工作中，不少青年教师却不能很好地加以运用。

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　　尊敬的各位家长、亲爱的宝宝们：　　大家好！　　度过了一个快乐暑假，我们迎来了新的一学期。　　欢迎宝宝们回来！　　老师将与你们一同迈进新的一学期。你们明白吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。　　开学了，你准

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观察对象：玩拼图的幼儿观察时间：2013.12.24观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。

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新区幼教中心香花幼儿园 吴彩娥 幼儿教师是幼儿园教育工作的主力军，也是幼儿素质教育的主要实施者。教师工作热情会直接影响到幼儿教育的质量。

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