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情绪应对是幼儿为了安慰自己,缓解因困难或压力而产生的负面情绪所采取的一系列应对策略和方法。情绪应对是幼儿社会能力发展的表现。
标签:感知,体验,发展,幼儿,情绪应对能力 类别:社会性发展 浏览次数:2939次
政治学习心得体会:以人为本,关注幼儿发展
近期在幼儿园党政领导和工会的组织下,我积极参加了开学前的政治学习活动。作为教育工作者,我们要用科学的发展观来对待我们所从事的教育事业,以发展的眼光看待每一位幼儿,积极践行科学发展观的内涵,
标签:以人为本,幼儿发展,政治学习,心得体会 类别:党团文案 浏览次数:2915次
多元智能教育:怎样发展幼儿的音乐智能
如何培养乐感?乐感在儿童年幼时就会显露出来。在儿童能够说话之前,他们有时就会哼哼或者弄出一些典型的声音。乐感强的年幼儿童经常会不顾周围的环境,就开始哼哼叽叽、打拍子、倾听或者唱歌。如果没有音乐出现,他们会创造音乐!(这恰恰就是儿童的逻辑智力的发展,因为这样的发展有赖于丰富和有支持力的环境。)音乐天赋的早期表征并非总是这样的情况,有时它也会蛰伏很多年,等待着一个刺激或者有利于它成长的环境。
标签:多元智能,音乐智能 类别:多元智能 浏览次数:2903次
在活动区活动中促进幼儿社会性发展的实验研究工作报告(何义英)
在深入贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的基础上,针对当前幼儿教育的特点和任务,为探索在新形势下幼儿社会性发展的有效途径,我园承担了《在活动区活动中促进幼儿社会性发展》的实验研究课题,在市教科所..
标签:幼儿社会性发展的实验研究工作报告 类别:幼儿园中班班务计划 浏览次数:2900次
应该如何发展幼儿的创编能力
教育诊断栏目 您好! 我有一个困惑的问题,就是围绕文学作品的语言活动该如何组织。这个困惑源自我利用诗歌《摇篮》开展的一节语言活动。《摇篮》原文如下。
标签:幼儿创编能力 类别:语言教育 浏览次数:2875次
基于核心经验与发展水平引导幼儿分类能力发展
唐老师、朱老师: 你们好! 感谢你们的来信。很欣赏你们敏于反思、善于求真的态度与勇气,这些都是我们幼儿园教师提升教育智慧的重要品质。在具体分析活动之前,
标签:核心经验,幼儿分类能力 类别:数学教育 浏览次数:2875次
浅谈语言发展给幼儿英语教学带来的启示
从我们出生那一刻开始,甚至更早在妈妈肚子里的时候,就开始了语言的学习。学习任何一门语言,都有规律可寻。回忆我们的牙牙学语,是否是听到第一个字时就能模仿地说出那个字了呢?当然不是。当我们很费力的说出我们人生中的..
标签:语言教学 类别:语言教育 浏览次数:2870次
浅谈如何发展幼儿语言能力
苏霍姆林斯基说:语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库。我们认识世界、吸取知识、开阔眼界、与人交往都要凭借语言进行。
标签:幼儿语言能力 类别:语言教育 浏览次数:2870次
教育科研提速幼儿教师专业化发展
教师专业化是“教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程”。教师专业发展的目的不是“灌输”理论知识,..
标签:教育,科研 类别:外国幼教 浏览次数:2824次
幼儿园的发展我怎么办
当前,社会发展日新月异,社会竞争异常激烈。一个县级机关公务员的报考录取比例竟是七十取一,这是明证。幼教事业也不例外。五年前,我县成规模,师资力量齐备的园所不过三两家,而今全县这样的园所已不低于十家,并且有部..
标签:幼儿园如何发展 类别:幼儿教师随笔 浏览次数:2808次