区域材料设计：种小树(大班)

标签：区域材料设计：种小树   类别：区域游戏   浏览次数：2304次

《指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要……。”

标签：《指南》,大班幼儿,区域自治   类别：区域游戏   浏览次数：2219次

目标： 　　1．组装叉子平衡杆，通过调整叉子的位置感知平衡现象。 　　2．愿意耐心、细致地进行多次尝试，直至成功。

标签：幼儿园大班,区域活动,叉子玩杂技   类别：区域游戏   浏览次数：1393次

目标： 　　1．在装满水的杯子中逐枚放入回形针，观察水面逐渐隆起的现象，初步感受水的表面张力。 　　2．尝试对照步骤图明确操作步骤。 　　准备：

标签：幼儿园大班,区域活动,谁放得多   类别：区域游戏   浏览次数：1157次

很有幸的观摩了一次精彩的大班区域活动，之所以说它精彩，实在是因为施老师的讲评给我留下了深刻的印象。这里我就施老师的区域讲评谈自己的感想。施老师温和、亲切地态度使她与孩子显得那么贴近。整个讲评活动我觉得施老师做到了以下几点：

标签：大班区域,活动感想   类别：教学反思   浏览次数：1100次

区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：

标签：幼儿园大班,教学反思,区域活动问题   类别：教学反思   浏览次数：1079次