教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁;爱是教育的钥匙;爱是教育成功的种子。尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。但特别要注意以下几方面：建立人格平等的师生关系;用发展的眼光评价学生;努力发掘学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性;任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生;保护学生受教育权，人身安全和身心健康不受侵犯。

　　我一直拿这句话来勉励自己：“如果教师既爱事业，又爱他的学生，那他是一个完美的教师。”我不认为自己完美，但我会做一个既爱事业又爱学生的普通老师。在平凡的岗位上默默履行着我从教时的誓言：“决不辜负学校和家长的重托，要对得起任何一个学生”。所以我在工作中总是追求能走进学生的心灵，打造强有力的班级这样一个目标。

　　几年如一日，我坚持早来晚走。我喜欢和孩子们一起跑步喊口号，一起乐，一起忙。我喜欢叮嘱他们吃早饭，我喜欢听学生在一起讨论问题，我喜欢学生围着我说东说西……教会每一个学生，关心每一个学生是教师的职责，为了学生，应该做到"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"。

　　去年毕业的一名学生小溪教师节给我的短信：“先祝何老师节日快乐，去年的教师节我没有真心地祝福过您，就当我是个不懂事的孩子吧。而现在，我被命运放逐在另一个环境中成长、学习，虽然有落寞，有对现实的思考，有对九(1)班那些人那些事的怀念，但发现自己有一次成长了。因为没有人忍受我的任性，没有人像你们那样与我分担风雨，所以我必须坚韧地撑起梦想。我和同学们都有一种心情，就是怀念初三的日子，是那么美好，或许以后再也没有这样一个集体之间纯洁深厚的情谊了……谢谢你，无言的感激，是你让我的中学时代划上圆满的句号，我斑驳不堪的经过初一初二的风蚀，错过许多，但得以蜕变，我会从容坚定的流淌在成长的长河中。”

　　热爱学生的内涵十分丰富，其中严格要求是重要内容。古语说，教不严，师之情。教师对学生的严格要求包括：严而有格要有一个合理的标准。严是在一定范围之内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的严。决不是无标准、无规格、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。严而有度要从学生的实际出发。特别强调从学生知识结构、个性、生理、年龄等实际出发，提要求，定措施。这种要求、措施要充分考虑学生的认知规律，充分考虑学生的可接受性，或经过努力以后的可达到性。超越学生可接受的"度"，严，就向其他方向转变了。严而有方要讲究科学的方法。教育是一门艺术。特级教师魏书生对犯错误学生的教育形式别具一格。他通常叫犯错误的学生唱一首歌，做一件好事，写一份说明书。

　　回望自己走过的路，我无怨无悔。我用汗水诠释了自己对教育事业无限的热爱与追求，也实践着我从教时的誓言。正是因为这满腔的挚爱，持之以恒的追求，才使我能在自己平凡的岗位上，恪尽职守，平凡却快乐着!

　　教育家陶行知的话和闻一多先生的诗：你若把你的生命放在学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。请将你的脂膏，不息的流向人间，培育出慰藉的花儿，结成快乐的果子。

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