幼儿教师教学反思:手指游戏神秘洞

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2017-08-17

有的小朋友可能玩儿过这个游戏,也有些小朋友或许没有玩儿过,但其实神秘洞是一个好玩的手指游戏,我们班的孩子们都已经学习过边玩游戏边念儿歌,因此,我仅是让孩子们跟着旋律唱儿歌,然后让孩子们创编歌词。这些对于大班的孩子来说并没有什么难度,所以我准备了一个新的音乐游戏《赖学精》作为新授,在一节活动中,先是学习演唱儿歌《神秘洞》,再学习游戏《赖学精》。

《赖学精》的歌词虽然很短,每句都是三个字,但是孩子们却并不容易记得,结合图片以故事的形式给孩子们介绍了歌词,然后就进行了演唱,在孩子们基本熟悉了歌曲后,就直接进入了游戏的环节,我请一名幼儿与我合作进行了示范,然后请孩子们两两合作开展游戏,由于对歌曲并不是十分熟悉,孩子们在游戏中仅追求两人合作,并没有根据音乐的节奏,有的孩子为了能拍到同伴的手,便不断地加快节奏,因此,音乐游戏必须建立在孩子对音乐熟悉的基础上。

第二次上课是在大五班,我理所当然地以为他们和大三班一样已经学会了儿歌,于是也准备了音乐游戏,并准备在课前先让孩子们熟悉音乐旋律。但是,到了大五班才知道,她们班并没有教过《神秘洞》的儿歌,于是立即调整了活动方案。

目标:

1.让幼儿学会演唱《神秘洞》,并能用手指进行表演游戏。

2.学习创编歌词。

准备:

视频展台、幼儿用书、教材CD等。

过程:

一.师生用唱歌的形式问好,并与幼儿练习对唱《小动物怎么叫》,进行发声练习。

二.逐幅出示《神秘洞》的每一句配图,要求幼儿根据图片进行自主学习,老师将每一幅图的文字进行朗读。

三.完整地进行手指游戏,并学习边朗读边游戏。

四.演唱儿歌,边唱边游戏。

五.创编歌词内容,并演唱。

反思:

1.“孩子能自己学会的就不用教”。在进行教材熟悉后,我觉得这首儿歌内容并没有什么难度,如果能结合手指游戏,那么孩子们能很快学会。因此,我在新授的第一个环节,出示图片,让幼儿自己看图模仿游戏,老师朗读一遍文字后,孩子就能更形象地进行表演了。老师并不需要教幼儿念,几幅图看完后,孩子们就能边念儿歌边游戏了。

2.给每个孩子表现的机会。当我刚出示图片时,有一个孩子就大声念了出来,原来他已经上过一年大班。我赶紧让他来拿小裁判,先不说出答案,等其他孩子看图表演后,由他来宣布表演得是否正确,既增加了孩子们学习的积极性,又让这个孩子得到了满足。

3.课前准备要更加充分。因为每个班的老师、孩子都不一样,教学进度、安排也有先后,所以每次课前必须向老师了解相关的情况,这样才能针对孩子的实际设计适宜的活动。

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