幼儿园教学反思:大班音乐欣赏《打字机》三次教后对比分析与反思

作者:  来源:  上传时间:2009-12-11

幼儿园教学反思:大班音乐欣赏《打字机》三次教后对比分析与反思

一、教学分析
《打字机》是一首欢快活泼,诙谐有趣的标题音乐。我根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配了故事情节:A段,打字员快速地打文件;B段,为打字机加油放松;A’段,打字员又开始快速地打文件,直到工作完成。
整个活动我是以完整欣赏——分段欣赏——完整欣赏这一主线索展开,幼儿从听和观看flash开始(一遍)——分段模仿学习(A段三遍,B段三遍)——完整练习(三遍)。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。
在最后完整的表演中,我邀请教师扮演打字机,自己扮演打字员,并巧妙地运用了帽子制作的文件包这一道具。在我和另一位教师的表演感染下,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
在活动的结尾处我利用了旧丝袜,让幼儿把满地的废纸装进丝袜,做成体育用品流星球,也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。
二、活动反思
本届活动我共实施了三次,一次是园内优秀课活动比赛,一次是向家长展示教学活动,一次是参加区“优秀教育活动”评比。通过三次的实践,我感触颇深:
1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编为打字机按摩、加油放松的动作,与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。
3、活动中教师的行为。我在教学活动中充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性和创造性,在音乐欣赏活动中整合了幼儿个体在听觉、视觉、认知和感受等方面的经验,引导幼儿随乐而听、随乐而动、随乐而编……体现了有效的师幼互动。
 4、存在的不足之处:
三次教学实施都或多或少的存在一些不足之处,如第一次“园内优秀课展示”中,幼儿兴趣较高,配合的也很默契,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚第二段中“叮”的表达含义,教学活动中可随机渗透的礼貌教育也未实施。
在第二次“向家长展示教学活动”中,出现了一些可以弥补的失误:如在展示课件时,没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分幼儿美穗教师的指令进行,场面比较混乱。
在第三次参加“区优秀教育活动评比“中,虽是借班上课,但幼儿配合的较好,只是我在教学中出现了一些错误,如把最后一环节的旧袜子未提前放置在幼儿口袋中,最后只能草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把我的不是太好。
以上是我在实施《打字机》教学活动的三次对比分析与自我反思,有不当的地方,还请各位老师批评语指正。
编辑:stone

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