托班亲子适应活动记实

幼儿教师网 >> 教师文案 >> 观察记录

托班亲子适应活动记实

作者：赵建梅来源：江苏省淮安市新星幼儿园上传时间：2009-11-28

为了减轻幼儿与家长的分离焦虑，让孩子尽快地适应幼儿园的生活，我园特安排了一周亲子适应活动。具体操作流程如下：

一、发放亲子适应班告家长书(内容如下)

亲子适应班告家长书

在适应活动中敬请您配合做好以下工作：

1．每位幼儿只能由一名家长陪同，并填写表格。

亲子班适应家长陪同名册

序号	幼儿姓名	陪同家长称呼	与幼儿关系

2．家长积极配合老师组织幼儿活动，但不代办幼儿活动。家长能克服困难，坚持每天带孩子入园。

3．每位家长能照顾好自己的孩子，确保孩子的安全。

4．适应班作息时间：上午8：30～10：30；下午：3：OO～4：30 。

我们希望得到各位家长的理解与支持，相信我们的孩子一定会在最短时间内适应集体生活。谢谢!

二、与家长签订亲子适应班幼儿安全责任状(内容如下)

亲子适应班幼儿安全责任状

孩子的平安是幼儿园和家长的共同心愿，为确保我园每个孩子的安全。进一步完善我园的安全责任制度，经园务会研究作如下规定，请各位家长遵照执行。

1．家长送孩子入园时，须将孩子送到班级交给老师，并取回接送卡。

2．下午离园时，家长一律持卡进园，与老师简短交流后，把接送卡交还于老师手中，将幼儿接出教室后，其安全由家长全面负责。

3．家长如遇特殊情况。不能正常使用接送卡者，需到老师处登记办理家长出入卡，并签定使用协议。如因家长出入卡使用不当。造成差错后果自行负责。

4．幼儿园提供给幼儿玩耍的设施，必须在成人监护下进行。当您带孩子玩耍时，一定要悉心看护，承担起全部安全责任。

5．亲子园的幼儿在园内设施玩耍，其安全由家长负责，幼儿园不承担安全责任。

6．各位家长接送卡、出入卡一旦丢失，应立即到老师处挂失，如因家长保管不善造成差错，后果自负。

7．幼儿来园一律不佩戴挂件，不携带细小物品，如硬币、瓜子、豆类等，以防幼儿误入口鼻。

三、物品准备

1．幼儿名卡。幼儿园为每位幼儿制作名卡，写上学名、乳名与组别，幼儿来园时佩戴在身上，便于家长、老师熟悉孩子姓名，也利于家长知道小组活动时的组别，帮助孩子及时找到自己的小组。

2．幼儿接送卡。卡的正面是孩子的简单资料，反面为接送幼儿的所有家庭成员合照，要求照片上的家庭成员才有权利持卡接送幼儿。

3．幼儿使用的毛巾、茶杯、椅子、桌子、床铺上均贴上幼儿自己的照片，帮助孩子认识自己的物品，养成良好的常规习惯。

四、做好亲子适应观察记录

1．记录亲子适应活动过程中出现的有代表性现象。比如个别幼儿不愿意吃点心或把点心当游戏材料玩耍；不少幼儿有挑食现象；教学当中时有家长语言指导自己孩子而干扰整体教学等。

2．一日活动结束后，针对活动中的现象，由老师给家长留言。比如第一天的活动结束后，老师给家长留言：

(1)教学期间家长不干预孩子活动，当幼儿不参与活动或遇到难题时，不要呵斥孩子，要耐心等待。当天的教学内容请家长回家后给予亲子指导。

(2)当孩子熟悉班级时，家长不需要一直守候在孩子身边，可以远离孩子的视线，当孩子需要时及时出现。

3．每天孩子和家长离园后组织教师讨论。比如第一天老师们讨论了两个问题：

(1)现在孩子整体个性活泼爱动，思维敏捷，适应能力强，能听懂老师的指令，主动配合老师的行为。相反有个别家长娇宠幼儿，不能与老师要求达成一致，不利于幼儿常规的建立，反而增加老师工作难度。建议离园后与个别家长交流，扭转家长的教育观念，因为做好家长工作也是我们教育的一部分，赢得家长的主动配合才能使教育效果事半功倍。

(2)家长反映通过一天亲子适应，家长对幼儿园一日活动已经了解。也很放心幼儿园工作。由于自己工作等诸多原因，不能专人一周陪同幼儿，特别是有部分上过早托班或者亲子园的孩子，已能离开家人融人集体生活，所以建议能缩短亲子适应时间。调查班级老师也反映一天的时间内，多数孩子已经熟悉并接受老师了，完全可以减短亲子适应时间，我们根据实际情况将讨论调整适应周期。

五、反思

六天的托班亲子适应活动结束后。我们进行了反思：

1．由于班级生数偏多，家长的参与影响了孩子活动的空间，如果分为两组，在时间上错开，那样环境更利于老师与孩子之间的沟通，也减轻老师的工作量。

2．亲子适应父母参与效果最好，更利于孩子内在秩序感的建立。

3．在孩子亲子适应到全日在园安排之间有一些脱节。如果逐步增加幼儿在园时间，适应效果会更好一些。比如：从幼儿在园半日活动后接回去延长到午餐后接，再到孩子午睡后接直至最后幼儿正常在园。逐步拉长适应时间，让孩子慢慢打破对幼儿园的排斥和抗拒心理，从而产生对幼儿园的期待感。由于家长工作时间限制等原因我们没有这样实施，等明年条件成熟不妨尝试。

编辑：cicy

关键词：托班亲子适应活动记实

上一篇：如何在教学活动中体现适度推进幼儿发展的原则——以活动“小鸡小鸭在一起”为例

下一篇：幼儿园大班观察记录：爱护小草