幼儿园教师教学反思――一字之差

作者:   来源:《幼儿教育》  上传时间:2007-10-29

幼儿园教师教学反思――一字之差


有一次,我和孩子们玩数字接龙游戏。为了活跃气氛,我自告奋勇当起了“小选手”,故意把数字8接到了数字6的后面,结果绝大多数孩子判断不出对错。我正感到纳闷时,两个孩子的对话引起了我的注意。“这么简单的题怎么连老师都会做错呢?…‘老师是不会错的,你别胡说!


我这才明白,原来是我在孩子们心目中的权威形象影响了他们的判断。我想不能让这一现象继续下去了,我得想个办法。


“识字宝宝大比拼”是孩子们最爱玩的游戏。前一周孩子们认识了“蜗牛”这两个字,今天,我故意把“牛”写成了“午”,孩子们议论纷纷。平平说:“这个‘牛’字怎么不一样了呀?”恒恒仔细看了看说:“这个应该是‘锄禾日当午’的‘午’字。”芯芯很严肃地反驳道:“这是老师写出来的,肯定就是蜗牛的‘牛’嘛。”活动室里沸腾了,有的孩子说是“午”,有的孩子认为是“牛”。于是,我提议查阅一下图书柜里的图书,看看老师写的到底是哪个字,然后比较一下这两个字有什么不一样。通过观察、比较、讨论。大家一致认为我写的不是“牛”字,而是“午”字。我表扬了那些能发现老师错误并能勇敢指出老师错误的孩子。


我还趁机给孩子们讲了一些我小时候的故事,例如我喜欢吃甜食,喜欢洋娃娃,喜欢穿漂亮的裙子。也曾经因为犯错受到大人的惩罚……让他们明白老师也跟他们一样是慢慢成长起来的,老师并不是不食人间烟火的神仙,也有出错的时候,也有不懂的东西。最后,我告诉孩子们,以后遇到问题都要独立思考,多方求证,不要迷信权威。以后的日子里,我经常会听到孩子们对我说:“老师,我教你吧!”“老师,你那样不对,应该这样玩。”就这样,我发现师幼关系发生了微妙的变化,变得更亲密、融洽了,孩子们也在不知不觉中变得更有主见、更自信了。

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