一、指导思想
　　本学期将以《幼儿园教育指导纲要》为依据,根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点以培养幼儿健康活泼、愉快合作、有目的地开展各种活动。争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长！
　　二、基本情况
　　我班共有幼儿43名，其中男生28名，女生15名，其中有2名插班生。经过小班一学年的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高高兴兴地上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面：幼儿喜欢体育活动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。但在行为习惯、规则意识方面存在不足。如：进餐习惯不好，有待细致培养；部分幼儿有吃手的不良习惯；不能保管好自己的物品等等。认知方面：幼儿普通话进步很大，数概念有提高。部分幼儿喜欢绘画、乐意参加手工制作活动；有看书的兴趣；部分幼儿爱表现、表演。男孩喜欢昆虫类自然现象，喜欢观察操作。社会性发展方面：大部分幼儿有礼貌、会交往，能和同伴友好相处，喜欢与班上教师交朋友。同时也存在着规则意识不足，通过观察发现有咬人、争抢玩具、说不文明话现象。各项常规不太好，本学期将加强幼儿集体荣誉感的培养。对个别幼儿采取针对性重点培养。
　　新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。
　　三、班务工作目标
　　（一）班级管理目标
　　1、教师坚持贯彻“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，认真遵循《幼儿园教育纲要》，积极探讨新的教育理念，教师之间统一好教育目标和方针，统一教育思想。
　　2、营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。
　　3、开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。
　　4、以民主管理为本。每周定期召开班会，主要是由班主任小结班级近段的工作情况，然后由每个老师反馈自己在工作中的疑惑或发现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。
　　5、开展音乐、舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。
　　6、做好家园联系，取得家长信任、支持，建立良好关系，共同培养孩子。
　　（二）儿童发展目标
　　健康领域：
　　1、喜欢幼儿园集体生活。
　　2、乐意参加各项活动，态度积极。
　　3、初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。
　　4、初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。
　　5、会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。
　　语言领域：
　　1、能互动、有礼貌地与人交谈。
　　2、能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。
　　3、能用较完整的语句表达自己的意思。
　　4、对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。
　　5、能听懂和学说普通话。
　　科学领域：
　　1、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
　　2、能运用多种感官，动手动脑，探究问题。
　　3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
　　4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
　　5、亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。
　　社会领域：
　　1、能感受、体验集体生活的乐趣，能愉快、积极地参加各项活动。
　　2、乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作分享的快乐。
　　3、理解并遵守与自己相关的行为规则。
　　4、乐意做好力所能及的事，养成良好的生活习惯。
　　5、爱周围亲切的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方。
　　艺术领域：
　　1、喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。
　　2、喜爱参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。
　　3、能用自己的方式进行艺术表现活动。
　　四、具体措施
　　1、创建“祥和的班级”。建立良好的师生关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。创设适合本班幼儿的环境，并充分利用起环境，让环境配合教学，使幼儿有更多的活动空间和活动材料。
　　2、加强幼儿生活自理能力的培养，目前还有个别幼儿生活自理能力差，做事有依赖的现象。因此，这个学期将继续加强幼儿生活自理能力的训练和培养，把生活卫生习惯和自理能力的培养贯彻到一日活动中，使幼儿学会管理自己。
　　3、坚持“保教结合”的原则。教育教学活动中，同时确保对幼儿保育工作的跟近，在保育的基础之上进行有目的的教育。在日常生活活动中培养幼儿良好的卫生习惯，并对幼儿进行一系列的卫生知识教育，加强生活常规训练，要求幼儿自觉遵守。
　　4、家长工作：
　　(1)有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题活动”，说明我们的观点、做法及建议。诚恳邀家长参与、配合。更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。
　　(2)对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行个别照顾。
　　(3)运用多种形式与家长沟通，及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，取得家长的密切配合。
　　(4)针对孩子不同性格