幼儿教师与家庭合作，既有利于幼儿的成长与发展，也有利于幼儿园的教育工作，同时，对于幼儿的家庭与家庭教育也有积极的意义。 ① 为幼儿身心发展创造良好的条件。 幼儿园与家庭是幼儿生活与学习的两个重要环境。 幼儿每天..

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本报9月3日讯 冯女士家住长沙高桥附近，今年5月，她先是带着女儿佳佳到一家“北方之子幼稚园”去报名，工作人员在初步了解佳佳的情况后，当场表示欢迎佳佳入园学习，并让冯女士填了一张报名表，可当冯女士将表交上去后..

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　　本报讯 记者曾璇，实习生黄静、罗琼报道：如何避免伸向孩子的“魔手”？本版昨日的“锐话题”―――“性骚扰呈低龄化，逾半小学女生不知如何应对”，背后隐藏着一个共同的关注点：防范性骚扰，必须做好性教育；而性..

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10个月之后的宝宝逐渐进入了行走训练的关键期，随着他们月龄的增加，他们的活动能力逐渐增强，活动范围也相对扩大了，室内的活动已经越来越不能满足他们大动作发展上的需求，他们更愿意到户外去，在与自然环境的交互活动中，发展各项大动作技能。

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幼儿园大班科学活动：声音的秘密

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诗歌欣赏：葡萄熟了

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《北京市<幼儿园教育指导纲要>(试行)实施细则》提出，“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验到自由表现和创造的欢乐。

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活动目标：初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

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幼教人物 杨澜 培养 孩子 习惯 品性

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纵观幼儿园园长、年级组长等进班观课，时常是正襟危坐，优点、缺点、建议三方面规范地反馈。虽说要“尽量发现教师教学的闪光点”，可“优点”只不过是“建议、指导”的前奏。

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