本报讯 记者曾璇，实习生黄静、罗琼报道：如何避免伸向孩子的“魔手”？本版昨日的“锐话题”―――“性骚扰呈低龄化，逾半小学女生不知如何应对”，背后隐藏着一个共同的关注点：防范性骚扰，必须做好性教育；而性教育又该从何时开始？

　　幼儿园性骚扰并不少见

　　“广州妈妈网”上，一位妈妈的帖子《如何处理宝宝在幼儿园被性骚扰》点击率很高。

　　帖子如下：宝宝在幼儿园读小班，帮她洗澡洗到下体时,她说痛。问其原因，她才说：在幼儿园睡午觉时，睡旁边的小男孩要求互看下体，他还用手抓宝宝的私处。我听了，很气愤，我是否应该跟老师说，还是跟小男孩的父母说？没想过要谁负责，只是觉得幼儿园男女同睡是否合理？

　　浏览跟帖，既有父母自责“从未想过幼儿园里也会有性骚扰”、“女儿已三岁，但我从没教育过她如何保护自己”，也有不少父母支招：首先应从自己做起，要教孩子保护自己，告诉孩子这是每个人的私处，不可随便给人看或者摸；有的说，要教育孩子遇到解决不了的问题时，应及时告诉老师，或大声寻求帮助；有的说应该与幼儿园沟通，加强教师在这方面的培训，让老师也懂得如何处理“处于懵懂期的性意识”……

　　一位从事幼儿教育的家长表示，其实一些令成人吃惊的现象，在幼儿园里并不少见，而“骚扰”别人或者自慰的孩子并非好色，只是对性好奇，确有必要加以正确引导。

　　小学基本上没有性教育

　　据了解，去年12月26日，教育部公布了新的《中小学健康教育指导纲要》，规定小学1-2年级学生要了解生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来 ”；3-4年级初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己；5-6年级，将学习有关青春期生长发育的知识，包括男女两性特征差异，女生月经初潮及意义，男生首次遗精及意义等。

　　《纲要》可视作将初中阶段开展青春期性教育的普遍做法，来了一次“大提速”。

　　虽然教育界普遍意识到青少年性成熟提前，并对将性教育课开进课堂达成共识，但到底该如何开课，一直是个在争议中摸索的课题。

　　记者在采访中发现，广州市教育局2003年在全市选择了40所中小学、幼儿园，以课题实验研究的形式试点开展性教育专门课程，但此后，小学基本上没有开展常规性的性教育。没有教材、缺乏专业人员等，是学校普遍反映的难题。包括在几年级开展、怎样把握讲课的尺度和深度、讲课后孩子会有什么反应、会不会教坏孩子等等，既是家长的担忧，也是老师的困惑。

　　幼儿园就该开展性教育

　　从事少儿心理教育的小北路小学心理健康教育科组组长蓝老师认为，从幼儿园阶段就应该开展适龄的性教育，让孩子初步了解男女两性的生理特征，对自己有正确的性角色认同，并接纳自己的性别，学会爱护和保护自己的性器官，也为之后的性教育做一个良好的铺垫。从幼儿起，给孩子灌输正确的性别角色标准，有利于孩子长大后更好地遵守社会规范，适应社会要求。

　　一些幼儿教育工作者则建议，可以让孩子触摸怀孕老师的肚子，切实感受一下生命的起源；可以通过游戏方式，如让孩子往衣服里塞皮球，体会母亲怀孕的辛苦；同时通过看卡通片、漫画等，科学而有趣地回答孩子“我从哪里来的”的疑问。不过，所有这些教育的前提，都要获得家长的支持与认同。