有幸和明天幼稚集团的老师们一起学习探索2年了，经过大家的共同努力，老师们组织的活动，完全符合《天天学习：幼儿园综合课程》的课程设计理念，逐步实现了让幼儿进行“有效学习”的目标。

标签：儿童中心,有效学习   类别：课程模式   浏览次数：2846次

幼教改革实践的不断深入引发我们从多角度思考保教质量的监测与提升这一新命题。

标签：制度,更新,保教,质量,提升   类别：管理策略   浏览次数：2843次

我所在幼儿园的管理者明确规定：公开课，班级孩子必须全部参加，一个都不能少。这样既展示了真实的班级常规状态，还体现了我们理解尊重、平等对待每一个孩子的儿童观、教育观。

标签：公开课,园本教研   类别：园本教研   浏览次数：2841次

幼儿园珠心算教案：百以内数的认识

标签：幼儿园珠心算教案,百以内数的认识   类别：幼儿园大班科学教案   浏览次数：2840次

日前，教育部再次发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划》，针对学前教育内容，教育部重申，防止和纠正“小学化”。要求幼儿园认真落实教育部2012年发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》，坚持科学保教，以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教育内容。要求小学一年级坚持“零起点”教学。

标签：去小学化,民办幼儿园,特色课吸   类别：幼小衔接   浏览次数：2809次

反思自己对问题行为的观念和态度，根据这种观念寻找儿童问题行为的肯定性动机和肯定性功能，进而采取积极的行动，并让幼儿意识到教师对他的期待。

标签：改善,师生关系,矫正,问题行为   类别：社会性发展   浏览次数：2806次

“以学定教”是指教师应依据学生的兴趣、状态、发展规律等调整教学顺序，作出对所教内容与方法的选择；而“先学后教”的实质倒也不在于确定“学”与“教”的先后顺序，“先学”中的“先”突出的是孩子学习的主体意识和积极态度，“后教”中的“后”则强调教师要转变角色，大胆地以合作者、促进者的身份参与孩子的学习，以激发孩子潜在的创造动因。

标签：教学方法,以学定教,先学后教   类别：教学互动   浏览次数：2806次

我园是一个以把下棋作为游戏活动与早期阅读相互整合为特色的幼儿园，其实，说起"下棋"，对我而言也是一个新鲜事物，是本学期我调过来以后接触到的一个新的教学活动。

标签：棋类游戏,小班幼儿,阅读能力   类别：语言教育   浏览次数：2801次

当前，家园共育已成为幼儿教师工作中不可或缺的重要内容。但教师们却发现现实中经常出现这样一个现象：小班幼儿的家长会，年轻的父母济济一堂：到了大班，出席家长会的则大多是被委以重任的祖辈。

标签：家长会,可以,这样开   类别：管理策略   浏览次数：2794次

自信心是自我意识的重要组成部分，它是一个人对自身力量的充分认识和估计。为了培养幼儿的自信心，我采取了以下四种方法。我想只要持之以恒地去做，必定能收到良好的效果。 1．每日一笑。在幼儿看来，老师的笑是对自己的肯定..

标签：自信心, 自我意识   类别：教学互动   浏览次数：2791次