目标
　　1.能联系生活经验大胆表述。
　　2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
　　准备
　　1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
　　2.故事磁带。
　　过程
　　1.倾听故事。
　　――小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
　　“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
　　小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀……
　　――小脚丫丫的朋友是谁?
　　――为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
　　――小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?
　　2.找小脚、认小脚。
　　――我们的小脚在哪里?
　　――脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?
　　――在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?
　　――请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
　　――怎样保护我们的小脚?
　　3.给小脚找好朋友。
　　――让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
　　――学习穿袜子、鞋子。
　　――现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
　　建议
　　1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
　　3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
　　附：小脚的朋友
　　小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。
　　有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
　　“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!没了鞋子和袜子这两个朋友的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
　　小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。 (章瑛／文)

小班语言活动设计――小脚的朋友