设计意图：
　　感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”。根据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼儿熟悉的、感兴趣的“包饺子”情境，支持与引导幼儿在游戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题，将以“点数”为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个充满挑战的数学学习环境，激发幼儿积极尝试，主动获取数学经验。
　　操作卡片设计简单、巧妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断改变，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。
　　由于小班幼儿年龄特点所限，整个操作过程需要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰，认真专注地完成操作任务，有助于培养幼儿的学习品质，并给幼儿带来积极的隋感体验。
　　目标：
　　1．能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响，正确感知5以内的饺子数量。
　　2．尝试不受干扰，准确地完成“按数量包饺子”的任务。
　　3．喜欢参与活动，体验数数的乐趣。
　　准备：
　　1．幼儿有用彩泥包饺子的经验。
　　2．用彩泥包好的饺子1盘。
　　3．每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。
　　4．实物投影仪，电视机。
　　5．操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，小盘和彩泥球各若干(数量要充足，够每人包4盘饺子)。
　　过程：
　　一、进入游戏情境，回忆前期经验
　　1．引发幼儿兴趣。
　　师：娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天，我们就来给娃娃包饺子。
　　师(出示一盘“饺子”)：瞧!这是什么?你会包饺子吗?
　　2．师幼共同玩手指游戏“包饺子”(附后)。
　　二、排除饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量
　　1．帮助幼儿熟悉操作材料，初步了解操作要求。
　　师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?
　　师(小结)：对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，我们就要包几个饺子。
　　2．引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以内的饺子数量。
　　师：桌子上有一些卡片，每一张卡片上的饺子都不一样，快去数一数。
　　(幼儿练习点数，教师观察指导，针对幼儿的点数情况，选取“遮挡”和“干扰”摆放形式的饺子卡片各一张。)
　　3．引导幼儿对“遮挡”和“干扰”摆放形式卡片上的饺子进行点数。
　　师(出示“干扰”卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?
　　师(出示“遮挡”卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。
　　三、学习按照数量要求包饺子，并按数量分类摆放
　　1．引导幼儿观察娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺子。
　　师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?
　　2．教师讲解包饺子的操作要求。
　　(1)教师示范包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插在盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最后进行点数检查。
　　(2)师：我的饺子包好了，应该送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说：“娃娃，请你吃4个饺子。”谁来帮我送?
　　(3)请一名幼儿送饺子，鼓励全体幼儿学说：“娃娃，请你吃4个饺子。”
　　3．幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。
　　教师观察指导，引导幼儿边操作边讲述：“卡片上有×个饺子，我包了×个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。”同时，帮助能力较弱的幼儿根据卡片上饺子的数量包“饺子”，提醒幼儿包完一盘“饺子”后再次选择卡片进行操作。
　　4．展示分享。
　　(1)师幼共同做手指放松游戏，吸引幼儿围坐在教师跟前。
　　(2)教师根据幼儿的操作结果，提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示分享，对正确的操作给予肯定，对错误的操作进行纠正。
　　师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包×个饺子?
　　师：这一盘“饺子”和卡片上的饺子不一样，怎么办?
　　四、结束活动
　　鼓励还想操作的幼儿继续操作，提醒不想继续操作的幼儿将饺子卡片按照数量放到相应的点卡盒里，活动自然结束。
　　延伸活动：
　　将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿继续游戏，可根据幼儿的能力适当增加卡片上饺子的数量。附手指游戏：包饺子
　　“咕噜”“咕噜”擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)
　　“哗哗”“哗哗”和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状)
　　“嘿哟”“嘿哟”捏捏边儿，(左手五指聚拢，右手在左手手指上做捏饺子动作，最后捂住左手手指停住)
　　咝——(做闻饺子动作)
　　咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)
    香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)
摘自：《幼儿教育》2016.04
编辑：cicy