活动时间：延中环保日（1月10日）
      活动要求：
      1、了解一些常见四季树木的名称及明显特点，会区分落叶树和常绿树，体会它对我们生活的作用。
      2、通过认养幼儿园中的树，让孩子学会一些不同季节照顾树木的方法，激发孩子爱园情感。
      活动准备：
      1、创设环境：护绿小卫士（整合与生活环境中）
      2、认养标志及护绿记录卡。
      3、常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。
      4、散文《树真好》的图书。
      活动过程：
      活动一：认养一棵树
      一、周围的树
      １．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？
      小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。
      ——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。
      二、幼儿园中的树
      1、请我园的护绿李叔叔来园与孩子们一起认识我园的树。
      2、以班中的六个队为单位合作认养一棵幼儿园中的树。
      3、制作认养标志并挂在相应的树上。
      活动二：常绿树和落叶树
      1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
      ２．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
      ——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。
      在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。
      ３．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？
      ——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。
      在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。孩子对自己认养的树又有了进一步的了解。
      活动三：树真好
      一、导入活动——提问：幼儿园的一排冬青树，怎么挂上了彩色卡片？为什么？
      1、引导幼儿表达：班级值日生分六队，分别以小队的形式认养了一棵树
      2、花匠李师傅让我们小朋友知道了有些树的名称：桃树、盘槐树、冬青树、白玉兰、罗汉松、红枫，并挂上了树的名称
      3、小结：冬天到了，树也象小朋友一样，需要保暖，所以在教师的带领下，做了一件认养幼儿园树木，非常非常好值得夸奖的事
      二、欣赏图画本“树真好”——PPT
      1、第一编欣赏，通过欣赏，知道图画本里树的好处
      2、第二遍欣赏，大声说说图画本里树的好处，并说出图画本的名称——树真好
      3、引导幼儿说说，除了图画本说树的好处以外，还有好处吗？并与PPT上的数整合
      4、教师说说树的好处——幼儿园的屋顶要建一个有花有树的花园，幼儿园的屋顶花园，树能美化环境
      5、小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。
      三、共同讨论养护树的的简单方法：修剪、施肥、浇水、保暖
      1、认——认识了树的名字，并出示树的名字卡片，整合识字
      2、养——冬天到了，树是怎么过冬的呢？冬季如何养护？修剪、施肥、浇水、保暖，还有更好的办法吗？
      3、出示养护记录单，把更好的方法记录下来，向李师傅讨教学习。
      四、延伸活动，为每位幼儿提供图画本“树真好”，自由阅读
      活动四：护绿小卫士（以生活课程呈现）
      一、介绍自己队照顾小树的方法并进行记录。
      二、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。
      三、制作护绿公益  标志。
编辑：cicy