一、教学设计

　　（一）设计意图

　　幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。

　　（二）目标

　　1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

　　2、学习运用疑问句：Is this a …? 复习小动物的英语名称及短句： what's this? What's that?

　　3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

　　（三）准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

　　（四）过程：

　　1、创设环境，复习练习

　　（1）在儿歌《sunny day》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..

　　（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what's this? What's that? 复习一些小动物的英语名称。

　　（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。

　　2、运用课件，展示材料

　　（1）放光盘，在视听环境中展示故事。（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。）

　　（2）让幼儿讲讲都听到了什么？根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

　　（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

　　重点对话：daddy! Look. What's that? that's a cat!  what's this？ Is this a cat?   It's a tiger!

　　3、游戏活动、巩固操练

　　游戏（1）《Is this a cat》，练习疑问句：Is this  ….?

　　（运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。）

　　游戏（2）《Touch  the…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

　　4、模仿表演，大胆表现

　　让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然结束活动。

　　二、教学过程实录：

　　（片段一）

　　游戏《Is this a cat》--（我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副"无辜"的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的"假鼻子小丑"了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。）

　　老师："Is this a cat?"

　　孩子们："No. no！"（很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓）

　　老师："Is this a bear?"（又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问）

　　孩子们："No, no. It's a pig! "（孩子们忍不住了，明明是只小猪，可"盲眼小丑"就是猜不出来，告诉她算了！）

　　老师："Now, who want to try ?"（摘下了假鼻子，做出举手的样子）

　　孩子们："Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

　　老师："Peter! Come here. "

　　( Peter 笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)