活动目标：

    1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

    2．探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动重点：
    探索让“纸盒悬空最多”的方法。

活动难点：
    感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备：

    1．自制纸盒娃娃、音乐。

    2．辅助材料：石块 、木块、塑料。

活动过程：

    一、创设情景、激发兴趣

     1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空，你们猜他能成功吗？

     2．教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？

    二、发现纸盒的悬空现象

     1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？

     2．幼儿探索（教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）

     3．交流：你是怎么让他悬空的？

    三、探索让纸盒悬空最多的方法

     1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？

     2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）

     3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

     4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

    四、比较借助不同材料后的悬空现象。

     1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？

     2．幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)

     3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？

     4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

    五、迁移经验，感受身体重心

     1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

     2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。

     3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。