幼儿园大班健康活动:勇闻盘丝洞

作者:魏倩  来源:江苏苏州工业园区天域幼儿园  上传时间:2011-12-15
活动背景
结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题,每班以童话剧为核心载体,确立了班本课题的研究。《西游记》是孩子们非常熟悉的古典神话小说,其中鲜明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们,在一个个生动的故事背后,许多品德教育的价值也是需要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计,正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德,在情境实践的挑战中得以体验和感悟。
活动目标
1.在《西游记》情节中,发展各种基本动作,锻炼身体的协调能力。
2.能大胆运用跨、跳、钻等技能,顺利勇敢地通过障碍。
3.愿意与同伴团结合作,积极愉快地参与体育游戏。
活动准备
律动音乐,盘丝洞场景设置,盘丝洞示意图3张,铃铛18个,椅子6把,轮胎5个,跨栏3个,宝盒24个(里面随机放有字卡等)。
活动过程
1.热身运动。
要求:跟着音乐的节奏,有力地动起来。
2.基本部分。
(1)练习基本动作,探讨闯过盘丝洞的多种技能。
师(模仿孙悟空的语气):孩儿们,你们知道蜘蛛精有什么本领吗?
幼:会吐丝,把我们缠住。
师:今天师傅就要传授你们一个新本领,勇闯盘丝洞。
师:看,这样的盘丝洞,我们可以怎样通过呢?
幼:可以钻过去。
师:是个好办法,那你愿意试试吗?(个别幼儿尝试)
师:钻过盘丝洞要注意什么呢?(幼儿回答)
小结:钻时要注意把身体趴低,包括头、手、肩以及屁股,尽量不碰到蜘蛛网,记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习)
师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。
评析
教师通过开放式提问,引导幼儿主动演示,目的在于鼓励幼儿大胆尝试,并帮助他们收集经验,提供创造和分享的学习空间。同时,采用个别和鱼贯练习的方式,训练幼儿钻、跨、跳等能力,很好地控制了练习密度。
(2)提出新要求:看示意图设置难度,商讨适宜的方法。
①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。
师:这儿有3张示意图,请每组选择一张,按要求来调节盘丝洞高度,商量并选择一种适合的通过方式,把它贴在椅背上。
(幼儿选择后操作,师幼一起检查是否按图示调整高度)   
②根据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。
师:现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种,并按照商量的方式快速通过,每组不能超过6人。(幼儿练习)
师:不错,都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习)
③增加难度:设置铃铛,要求不能触碰蜘蛛网。
师:可这点本领还不够,奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关,谁一碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。面对新的困难,你们敢于挑战吗?
师:如果练习中碰到了铃铛,怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习,教师注意个别指导)
小结:孩儿们真厉害,都能不怕挫折,勇敢尝试,认真练习,给自己鼓鼓掌!
评析
在基本动作练习的基础上提出新要求,为幼儿提供了开放的练习舞台,以小组合作的方式设置新情境,商讨适宜的方式,并根据自己的兴趣和能力进行选择性练习,进而借以辅助物的介入,使闯关难度进一步加大了,对幼儿来说又提供了新的刺激,有效地激发了他们不怕困难、敢于探索的勇气和品质。
(3)提升难度,综合能力练习:勇闯盘丝洞。
师:孩儿们,跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞,那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样?
幼:这张盘丝洞很大,而且高高低低的。
师:那我们怎么闯过去呢?
幼:高的可以钻,低的可以走或者跳。
师:哦,看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的,需要根据蜘蛛网的高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励,加油!
师:猴儿们,你们都顺利闯过了吗?感觉怎么样?
幼:很刺激,很危险,很害怕……
师:都是我的好徒弟,面对险境这么勇敢和自信,给自己一点响亮的掌声!
评析
高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置,使幼儿体验到身临其境的感觉,在综合训练的情境中教师非常注重对幼儿的鼓励和赞赏,促进了他们心理智能的发展,更进一步引导幼儿面对险境从容思考、稳于前行、大胆探索。
3.集体游戏:盘丝洞夺宝。
(1)师:猴儿们,前方有一棵宝物树,树上有许许多多神奇的宝盒,想得到吗?但获得宝物需要经历重重考验、更艰险的挑战,你们敢于接受吗?
(2)交代要求:我们来看看路途中需要克服哪些障碍?
路线1:闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝物。
路线2:闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝物。
路线3:闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝物。
师:夺宝比赛就要开始了,请你们选择其中一条,每组不能超过6人,记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝成功! (游戏进行)
(3)师:想知道宝盒里都有什么宝物吗?快打开看一看! (随机字卡:勇敢、自信、坚强)这就是师傅要送你们的成功秘诀,那就是只要我们勇敢、坚强和自信,就能战胜一切困难哦!
小结:今天师傅真开心,孩儿们都非常认真勇敢地学习本领,孩儿们也累了吧,来,我们一起来放松一下吧!
评析
通过游戏情境的层层深入,充分调动了幼儿勇夺宝物的热情和积极性。综合性的情景游戏帮助他们在掌握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练,更有效地激励了幼儿不畏艰险、勇敢探索的美好品质,从而使幼儿获得了成功的喜悦和满足,让整个活动达到了高潮。
4.结束部分。
(1)放松运动:瑜伽练习。
(2)活动小结:表扬在活动中勇敢闯关的孩子,鼓励全体幼儿在以后的活动中更加勇敢和自信。
活动反思
活动的各个环节都紧紧围绕目枋展开,一环扣一环逐步深入,孩子们在尝试、探索、挑战的过程中,发展了多种运动技能及探索、合作、解决问题的能力。
选材来源于兴趣。《西游记》是幼儿较为熟悉和感兴趣的故事,“孙悟空”更是他们非常喜欢的人物形象,因此以“悟空传授本领”为切入口,借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动,让幼儿更好地融入闯关氛围,发展运动技能,从而在有效的情境中积极地获得品德发展。
过程自然化整合。整个活动,从材料的逐步投放到情境的不断深入,过程的开展都是环环相扣、自然过渡,渗透了探索、合作、挑战等各方面的能力发展。随着闯关情境的不断深入,幼儿的心境也紧紧地投入其中,其能力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。
幼儿适宜性发展。整个活动设计过程,都是以幼儿为主体,他们始终在宽松的氛围下主动学习,如根据自己的能力自由选择通过方式和路线,这给他们提供了自我评估的空间,同时教师也鼓励幼儿结合自己的能力勇于挑战,在各环节中都安排生生合作互动的机会,通过分享、交流、集体挑战,争取成功,建立了良好的学习共同体,为幼儿的成长积累了新经验,使其获得更适宜有效的发展。
编辑:cicy

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