孩子们即将从幼儿园毕业了，四年的朝夕相处使他们对幼儿园、对小朋友充满了依依不舍之情。为此，我们进行了“告别幼儿园”的系列主题活动，活动中孩子们提出在分别之际举行一个大二班自己的联欢会。当大家讨论到联欢会需要准备什么材料的时候，发现有一些东西是要到商店里去购买的。由老师去购买这些东西，虽然比较方便快捷，但孩子就只能是活动的享受者；如果由孩子们亲自去购物，不仅可以使他们在真实的生活情境中感受货币的应用，更可以发展他们与人交往以及解决随时出现的问题的能力，对孩子来说，自己购物具有更大的教育价值。为此，我们开展了“自己买东西”的主题活动。

1．我们需要什么?

孩子们想买的东西很多，这时我提出了一个问题：“哪些是举办联欢会需要的?”孩子们想到了前期讨论后画好的联欢会程序图，提出：“看着图想一想每个活动需要用什么。”孩子们找来程序图，分成小组进行讨论，确定每一个活动中需要购买的东西，并进行了归类，还确定了需要购买的数量。

2．怎样保证不忘记要买的东西?

这个问题一提出，孩子们根据以往活动的经验，很快就想到了用表格的形式把需要买的东西记下来的办法，并且各个小组用不同的形式进行了记录。

1．向谁去借钱?

在讨论怎么去买东西时，孩子们意识到一个很实际的问题：钱从哪里来?有的孩子说：“回家找爸爸妈妈要。”有的说：“我有压岁钱。”有的说：“我们是整托，回不了家怎么办?”这时我提出：“在幼儿园里能不能解决这个问题呢?”经过讨论，孩子们决定找会计室的赵老师借钱。来到会计室，赵老师却告诉孩子们：“幼儿园的钱是不能随便借的，借钱要有园长批准的条子，而且还要清楚需要借多少钱。”

2．需要多少钱?

孩子们找到了园长，把他们的想法与园长进行了交流，得到了园长的支持。但园长问： “你们要借多少钱?”孩子们回答不上来了。他们有些失望地回到了班里。于是，我和孩子们商量：“怎样才能知道我们要买的东西需要花多少钱呢?”有孩子提出：“先到超市里去看一看这些东西卖多少钱。”得到了大家的一致赞同。

1．制定参观超市的任务和规则。

(1)到超市里要做什么事情?

首先，找到自己要买的东西在超市的哪一层；然后，看清楚自己要买的东西是多少钱，并记在各自的记录表上。

(2)到超市里要注意些什么事情?

对待超市里的售货员阿姨要有礼貌；超市人多不能随便跑远，去什么地方要告诉老师；注意不能把超市里的商品弄乱、弄坏。

2．调查价格。

(1)我买的东西在哪里?

进入超市后，有的幼儿自己一层一层地找，有的幼儿去问了服务台的阿姨，有的问了保安，还有的幼儿去询问买完东西的顾客，他们最终都找到了自己要买的东西所在的位置。孩子们还感受到单靠自己寻找的办法比较慢，而询问他人后就可以直接、迅速地找到了。

(2)我买的东西多少钱?

此时孩子们遇到了一个难题：有的商品价签上有好几个数字(有的是重量、有的是单价、有的是商品代码等)，他们搞不清楚哪个才是商品的价钱。当他们向我提出这个问题后，我并没有直接给出答案，而是请他们想一想可以用什么办法解决这个问题。于是，有的孩子直接去询问工作人员或顾客，有的是几个人一组商量，他们最终都用自己的办法达到了了解价格的目的。

1．一共要用多少钱?

有的幼儿提出，先算一算买每一种东西需要多少钱，再把每一种东西的钱加在一起，就是一共要用多少钱了；也有的幼儿说可以按小组算，把需要买的东西分成几组，每个组负责算一组商品的价钱，然后加在一起就是一共要用的钱。“那么多的钱我们怎么计算呢?”“用计算器”、“请会计室的赵老师来帮忙”……幼儿有不同的意见，最后大家决定先用计算器自己试着算一算，如果算不出来再找赵老师帮忙。在大家的共同努力下，终于算出了买东西需要的钱数，l29元。

2．到会计室去借钱。

孩子们算出了买东西所需要的钱数后，他们迫不及待地要到会计室去借钱，这时我又提出了一个问题：“我们借来的钱由谁拿着?如果大家都想拿钱，又该怎么办?”有的孩子说：“每人拿一会儿。”我还没有说话，有的幼儿已经提出反对意见了：“要是丢了怎么办?”“那么，有没有办法让每个小朋友手里都有钱呢?想一想咱们在玩银行游戏的时候，lOO元的人民币可以怎么兑换呢?”这时，孩子们马上想到了银行交换游戏，说：“咱们可以把1OO元换成1O元的、5元的，每个人手里都可以拿一张。”这个主意不错，于是我和孩子们一起来到了会计室，向赵老师说明了借钱的意图，会计室的老师很配合，将l29元全部换成了5元的或lO元的，这样，每个人手里都有了一张钱。

1．买东西要注意什么?

要拿好钱，不要把钱弄丢；要按照事先的计划去买东西，不能看到什么就买什么；交钱的时候要排队，对收款台的阿姨要有礼貌。

2．在超市买东西。

请幼儿分小组到超市去购物，按计划购物，引导幼儿大胆与售货员进行交流，鼓励幼儿自己想办法解决在购物过程中遇到的困难。

1．是否完成了购物的计划?

有的组的幼儿在已经买来的物品下方打勾，有的组把买到的东西圈了起来，最后，只有一个组所买的东西与计划不太相符，其他组全部按计划买回了所有物品。这时，我请实际购物与计划有差异的那组幼儿给大家讲一讲“为什么没有按计划买东西”，这一组幼儿说：“他们在做调查的时候看到有葡萄，可是在买东西的时候发现没有葡萄了，售货员阿姨说明天才能进货，所以没有买到葡萄。但我们比了比，桃子的价钱和葡萄差不多，我们组的小朋友一起商量，决定把葡萄改成桃子。”我对他们在面对问题时能够全组小朋友一起想办法解决问题给予了鼓励。

2．遇到了什么问题，是怎么解决的?

负责购买文具的小组的幼儿说，在购物的时候他们发现想买的铅笔盒是6元钱，而自己只有5元钱，钱不够了，他们就和另一个小组商量，两个组合起来一起交钱，问题就迎刃而解了。我不由感叹，孩子们的能力不可低估!

编辑：cicy