思 考：这个活动能给孩子们带来什么？能让她们通过此次活动能收获些什么？在培养小班幼儿的艺术能力方面会有什么样的价值？
 

活动设想：

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。平时每当孩子听到欢快活泼的音乐的时候，他们都会感到开心、快乐，甚至会自发地用肢体动作来表现自己的感受。

在《幼儿活动发展课程》小班下期的主题活动《唱唱跳跳真快乐》单元主题活动过程中，我班一个孩子过生日，大家都来为小寿星表演节目。有个孩子演唱了一首《王老先生有块地》，小朋友们非常喜欢，都不由自主的跟着哼了起来。而且我发现小班的孩子特别喜欢重复的歌词，对固定乐句有着浓厚的兴趣。《王老先生有块地》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿歌曲，深受全世界小朋友的喜欢。因此我决定生成以下这次艺术活动《咿呀咿呀哟》。本次活动顺应课程综合化发展的时代潮流，教师力求运用幼儿的生活经验使幼儿在轻松、活泼、愉快的游戏情境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。达到师生交往积极互动，共同发展的最佳教育效果。

活动目标：

1、感受歌曲的优美，体验随音乐表演角色情景的乐趣。喜欢参加音乐活动。

2、探索歌曲内在结构，能用多种肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句

活动准备：音乐图谱、丝巾若干、音乐

活动过程：

一、初步感知音乐

1、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，里边有一句非常有趣的歌词，我们一起来听一听，找一找。

2、幼儿欣赏歌曲第一遍，提问：歌曲里边有一句非常有趣的歌词是什么？

3、请幼儿第二次欣赏歌曲，听到“咿呀咿呀哟”就挥动小手示意。

二、引导幼儿感知歌曲固定乐句

1、提问：歌曲有的地方是一会儿就听到“咿呀咿呀哟”，有的地方要时间长一点才能听到“咿呀咿呀哟”。你们知道是什么地方才出现“咿呀咿呀哟”吗？

2、幼儿一边欣赏第三遍歌曲，一边看教师操作图谱，感知歌曲内在结构。

3、幼儿欣赏第四遍歌曲，用自己喜欢的肢体动作表示听到固定乐句。

三、用多种肢体动作表现固定乐句

1、创设游戏情景：在美丽的大森林里，有很多能干的小木匠在盖房子，盖着盖着木头用完了，他们需要去锯更多的木头。我们一起去帮助他们好吗？

2、教师与几个幼儿示范锯木头游戏：教师用丝巾顶在头上，双手张开扮大树，请部分幼儿听到“咿呀咿呀哟”就锯木头，大树要慢慢变矮，最后倒掉。

3、将幼儿分成两组，分别扮演大树和小木匠，随音乐玩锯木头游戏，表现固定乐句。

4、启发幼儿劳动累了，用扇风、檫汗等肢体动作表现固定乐句。

5、两组幼儿交换角色随音乐玩锯木头游戏，表现固定乐句。

6、启发幼儿创造想象，用各种肢体动作表现固定乐句。

四、幼儿选择心情娃娃，回家与父母谈游戏感受

资料延伸：

手指谣：

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

老麦先生有块地英文版歌词：

Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
And on this farm he had some chicks, E-I-E-I-O!
With a chick-chick here, and a chick-chick there
Here a chick, there chick, everywhere a
chick-chick!
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O! 　

Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
And on this farm he had a cow, E-I-E-I-O!
With a moo-moo here, and a moo-moo there
Here a moo, there moo, everywhere a moo-moo!
Chick-chick here, and a chick-chick there
Here a chick, there chick, everywhere a chick-chick!
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
　
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
And on this farm he had some ducks, E-I-E-I-O!
With a quack-quack here, and a quack-quack there
Here a quack, there quack, everywhere a quack-quack!
Moo-moo here, and a moo-moo there
Here a moo, there moo, everywhere a moo-moo!
Chick-chick here, and a chick-chick there
Here a chick, there chick, everywhere a chick-chick!
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!

Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
And on this farm he had some pigs, E-I-E-I-O!
With a oink-oink here, and an oink-oink there
Here a oink, there oink, everywhere an oink-oink!
Quack-quack here, and a quack-quack there
Here a quack, there quack, everywhere a
quack-quack!
Moo-moo here, and a moo-moo there
Here a moo, there moo, everywhere a moo-moo!
Chick-chick here, and a chick-chick there
Here a chick, there chick, everywhere a chick-chick!
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
　
Well, Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!
And on this farm he had a dog, E-I-E-I-O!
With a bow-wow here, and a bow-wow there
Here a bow-wow, there bow-wow, everywhere a bow-wow!
Oink-oink here, and a oink-oink there
Here a oink, there oink, everywhere oink-oink!

Quack-quack here, and a quack-quack there
Here a quack, there quack, everywhere a quack-quack!
Moo-moo here, and a moo-moo there
Here a moo, there moo, everywhere moo-moo!
Chick-chick here, and a chick-chick there
Here a chick, there chick, everywhere a chick-chick!
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!