设计意图：

蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。"让蛋娃娃有趣地转动、站起来"是孩子们在吃点心时常做的一件事，但他们多次摆放、反复尝试总是没能让蛋娃娃站起来。在周三吃茶叶蛋时，又有许多小朋友在不停地试呀试，嘴里还不停地说："只能转，怎么站不起来呀？"可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣，新《纲要》指出"教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。"于是，我就生成设计了"有趣的蛋娃娃"这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理。

一、活动目标：

1、通过多种感官感知蛋的外形特征。

2、产生探索的兴趣。

3、体验成功的快乐。

二、活动准备：

1、热蛋40个。

2、若干个材料筐：小瓶、瓶盖、小碗、积木、橡皮泥、沙包、毛巾、米、谷壳、沙、赤豆、棉花等。

3、录音机、磁带（《小小蛋儿把门开》、轻音乐）、水彩笔。

4、制作多媒体课件《会跳舞的蛋娃娃》

三、活动过程：

（一）、感知蛋的外形特征：

1、出示蛋娃娃，引导幼儿说说蛋娃娃长的是什么样子的？

呀！孩子们，你们看，我们活动室里来了这么多的什么呀？你们想和蛋娃娃一起玩玩吗？那我们待会儿可以用小手摸一摸，可以滚滚蛋娃娃，看看蛋娃娃长的是什么样子的？你们可以和好朋友轻轻地说一说，好吗？

2、幼儿自由地和蛋娃娃玩。

3、提问：

（1）你刚才玩的时候发现蛋娃娃穿了什么样的衣服？

（2）刚才谁摸了蛋娃娃呀，那你说说看，你摸上去蛋娃娃是什么样子的？

（3）用手玩一玩、滚一滚蛋娃娃是什么样的？

（二）、幼儿第一次自由探索：

这些蛋娃娃圆溜溜的，可以滚来滚去，真可爱。它们想和我们做朋友，你们愿意吗？可是它们却躺在那里站不起来，你们有什么好办法让蛋娃娃站起来呢？我们一起来动手试一试，好吗？

（三）、第二次借助辅助材料继续探索：

1、那怎么办呢？蛋娃娃怎么和我们一起玩呢？那边箩筐里的材料说它们可以帮助蛋娃娃站起来，小朋友们，你们愿意去试一试吗？那我们一起去看看箩筐里有些什么材料？

2、提出要求：待会儿我们去试的时候要动脑筋想出不同的方法，想出一种办法后你可以再用别的方法去试一试，看看哪个小朋友想出来的办法最多最好？试好以后你可以去向好朋友介绍一下。

3、幼儿大胆尝试，自由交流，介绍自己的方法。

4、个别幼儿介绍。

哪位小朋友来向大家介绍一下，你用了什么材料，怎样使蛋娃娃站起来了？

（四）、欣赏多媒体课件《会跳舞的蛋娃娃》，给蛋娃娃化妆跳舞。

今天你们真能干，想了这么多方法让蛋娃娃站起来了，蛋娃娃真开心，它们高兴得跳起舞来了！（播放多媒体）小朋友想不想和他们一起跳舞呢？我们一起来动手为蛋娃娃化个妆，帮蛋娃娃画上眼睛、嘴巴、鼻子、头发，然后和它们一起跳舞，好吗？

1、幼儿给蛋娃娃化妆。

2、幼儿和蛋娃娃一起唱歌跳舞，结束活动。

活动反思：

教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。材料的提供独具匠心，花费了老师很多心机，能架起幼儿学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展，活动中教师能让孩子自主选择、自主创新，培养了幼儿创新的能力及合作的意识。整个活动能关注过程，促进幼儿的发展，注重幼儿情感的激发，音乐的配制喧染了活动的气氛。活动中教师的角色转换能注重幼儿情感的激发，教师在活动过程中较好地发挥了支持者、引导者的作用，激发了幼儿探索的兴趣和求知的欲望。