编者按：本文是吴佳瑛老师2008年的一篇博文，之所以推荐给大家，因为文中的一些观点在今天读来仍颇有价值。君子善假于物，适宜、有效地运用各种教育手段，会让学习与发展“百花齐放”，让支持与指导“活色生香”。
　　
　　纲要明确指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式为目的，有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动要根据幼儿年龄特点，充分发挥各种教育手段的交互作用。今天借此机会初浅地谈一谈教学中如何利用信息技术教育资源提高自己的信息素养的问题。
　　
　　首先，更新观念，学会思考和转变。新生事物每天层出不穷地出现，我们在接纳、使用的过程中也要学会思考和转变。实际工作中遇到的各种问题让我越来越感到利用一些媒介的帮助，把生活中的信息技术运用到教育上不仅需要而且很有意义。我从开始尝试使用到现在有效使用，逐渐体会到信息化技术的运用改变了教育信息的单一性，各种图文、声像并茂的课件让孩子从更广泛的途径和方式中获得更丰富、更地道的信息。
　　
　　其次，不断体验，增强信息敏感性。信息化技术的运用创造出多层次的学习环境使信息呈现形式和内容组织较一般的方式更为多元。它把文本、图形、视频图像、动画和声音等信息结合起来，显示出形象、多样、灵活和趣味的特点，为幼儿提供了多感觉通道、多表征形式的刺激，因此我们要了解信息化技术的特点，体验使用技术资源，以提高自己运用信息的能力。我觉得老师对信息的敏感性要强，它包括捕捉信息、筛选信息和运用信息几方面。根据需要选出最适合孩子最近发展区的内容开展活动，在筛选和运用上更凸现实用性、有效性和长久性。
　　
　　实用性就是指针对当前孩子或活动的特点选择，按实际需要使用。实用性既符合儿童心理发展特点，又容易引发兴趣。兴趣是学习的主动力，它促使孩子在整个学习活动中处于更广的领域，最终提高学习效果。
　　
　　有效性是指信息技术的运用应促进幼儿的发展、体现活动的效果，会处理和整合。多媒体的优越性正被大家达成共识，在教学中应根据幼儿知识水平、生活经验运用现代信息技术媒体，恰到好处创设问题情景，激发幼儿的兴趣，促进活动的发展。例如，孩子的游戏过程、动物的生活习惯、人们对某个事物的不同看法等动态过程或对需要思考的一段内容，都适合用一段摄像展现。而需要集中探讨、比较发现的内容或细小的东西可以通过投影仪、照片等展示。一些有趣的故事、素材还可以通过PPT、Flash等方式展现。当然，这不是绝对的，他们之间还可以组合，优化。
　　
　　长久性是指针对日常活动的需要使用，注意积累不断调整。平时，我们可以把孩子们的各种时间段或活动内容进行摄录，把日常生活中看到的东西用数码相机收集起来，既可以作为活动素材也可以作为资料积累。
　　
　　第三，积累使用信息技术的经验，不断探索、优化和组合。
　　
　　一次，我和孩子们一起进行一个高结构的主题活动，内容是《我爱我家》。经过反复思考，觉得第一个环节用照片让孩子回忆“找家”的过程比用摄象机好，因为照片的出示使孩子们对问题的思考更直接，减少了很多干扰因素，能挖掘的经验比摄象机多，时间上也更紧凑。第二个环节目的是让孩子看我家的一些场景感受家的温馨，对一些有价值有趣味的问题展开讨论。所以我以录像的方式让孩子看一个动态的家，对去过的孩子来说是经验在再次回忆、规则的约定，因为他们必须控制好自己不能马上说出答案。对没去过的孩子则是思维上的挑战，从某个局部的出现猜这是什么地方，最大限度获得不同纬度的发展。
　　
　　在学习活动中，师生间的交流常体现于师生间互动的艺术。教师的计划就是所谓的预设，那么幼儿的计划是什么呢？幼儿的“计划”是：他们看见什么就对什么感兴趣。老师的作用就是把这种兴趣或需要串连起来。在先前的活动中，我们按成人的生活常理，进门后从厨房、卫生间、客厅、卧室依次拍摄，而后每个房间再从左到右环形拍摄。当我们带孩子进入这个空间后，发现他们关注的是自己感兴趣或自己家里没有的东西。转角沙发、旅游时买的纪念品、钢琴或琴上的相片都会成为他们的兴趣点。我们对另一部分孩子进行活动的时候，他们首先提到的也是客厅，可见客厅是孩子很感兴趣的地方。在卫生间里，他们对墙上的卡通电话充满好奇，引出为何要在厕所装电话。厨房里，他们对煤气灶和脱排油烟机谈论不休。由此我感到这个预设是有问题的。同样是房间的展示，我采用了不同的摄录方法：根据他们的兴趣把客厅改为第一观察点。拍摄时注意切入点的不同，既给孩子一个全新的完整的视野，又注重他们关心的“点”，加强了点面结合，用不同的方式展示同一纬度的认知。我的特意安排，让孩子们在几分钟的观看过程中进行了不同程度，不同方位的思考，最大限度调动了他们的经验，结果修改后的录像在幼儿活动中起到很好的效果。
　　
　　当然，信息化技术的运用也引发了新的教育模式，新的思考。它有效地增大幼儿与事物的接触量与资源的可用性，更好地激发儿童的学习兴趣，但也带给我们和幼儿学习方式上的变化，促使我们对它的教育效益和教育价值不断思考。我还没有真正使用它们，我的这些想法只能说是很粗浅的，我的使用技能也只能说是低层次的，时代的发展赋予我们教师不仅需要形成现代化教育观念，更要具备高超的教育技能，这当然包括信息技术的运用技能。很多同行的观点和技能比我强，希望得到大家的指点和帮助，谢谢。