在幼儿园晨间体育锻炼活动中，教师的重要职责是防止意外事故发生，保证幼儿的人身安全。经过长时间的观察与分析，我发现幼儿自身的种种特点是引发安全隐患的重要因素，主要表现在以下几个方面：
    1．与幼儿认知水平有关的安全隐患。如大多数幼儿往往认为运动的物体是危险的，静止的物体是安全的。所以，在晨间锻炼的时候，看到从远处飞向眼前的沙包，他们会有意识地躲避；看到同伴在前方跳绳，他们能够有意识地绕过同伴。但他们往往疏忽场地上的玻璃片、活动器械的棱角等“静止”的事物。这就要求教师应将投掷、球类等区域设置在距离其他区域较远的地方，并且在晨间活动前仔细地检查活动场地。
    2．与幼儿神经系统发育特点有关的安全隐患。幼儿的神经系统生理机能尚未发育成熟，兴奋过程强于抑制过程，因此，要求幼儿做事情容易，若要他立即停止正在做的事情则比较难。比如，幼儿看到同伴玩羊角球，可能就会飞奔过去玩那个羊角球，而顾不得眼前是否有安全隐患。再比如，当两个幼儿奔跑着快要相撞时，他们也许意识到了危险，但却不能立即停下脚步。因此，日常体育活动中，教师要随时提醒幼儿注意躲避空中的飞驰物或迎面快跑而来的人，并教给他们躲避的方法。
    3.与幼儿的气质类型有关的安全隐患。相对来说，胆汁质的幼儿更容易面临安全隐患，因为他们精力旺盛，兴奋性高，当危险来临时往往来不及反应，因此需要教师特别加以防护。
    4．与幼儿的情绪状态有关的安全隐患。相对来说，处于负面情绪的幼儿更容易出现安全隐患。如幼儿被同伴推倒后，他哭着去找教师，途中同伴的球差点落在他的头上，他竞丝毫没有察觉。所以，当幼儿出现负面情绪时，教师要格外地注意相关的安全防护。
    5. 与幼儿的社会交往技能有关的安全隐患。户外活动中，有些孩子以追逐打闹的方式与同伴交往，这种交往方式有时会给同伴造成意想不到的伤害。这提示教师要注意引导幼儿感知在体育活动中哪些交往方式是不安全的。
    6．与幼儿基本动作技能有关的安全隐患。基本动作技能是幼儿完成各种晨间锻炼活动项目的关键要素。如果幼儿的基本动作技能发展不成熟，就会表现出不规范的行为方式，进而造成安全隐患。如跑步的一个基本特点就是双臂屈肘于体侧前后自然摆动，可有的幼儿在跑的时候双肘不动，这样极有可能让自己跌倒。教师应在充分考虑本班幼儿基本动作发展水平的基础上，设计、安排晨间活动的项目或内容。
    7．与幼儿自我保护能力有关的安全隐患。晨间锻炼是一项集体性活动，教师对幼儿难免有照顾不周的地方，因此幼儿的自我保护能力对维护自身的安全至关重要。如幼儿从滑梯摔到地面上的瞬间，若能有意识地用手撑住身体，则能避免头部受到伤害。如果教师在日常教育中注重让幼儿学会身体自我保护的方法，可以大大地减少这类事故的发生。
    8．与幼儿规则意识有关的安全隐患。活动常规是确保晨间锻炼安全性的重要因素。若幼儿都能遵守活动常规，晨间锻炼就能有条不紊地进行。反之，幼儿的身心健康就会受到威胁。如幼儿在滑梯上逆行而上、拿跳绳甩着玩、在滑梯顶端嬉戏打闹、在跑跳区踢足球等行为，都极易造成身体伤害。这说明幼儿的规则教育和规则行为的养成是极为重要的。
    9．与幼儿生理机能有关的安全隐患。幼儿由于肌肉所含水分相对较多，蛋白质、脂肪、糖及无机盐较成人少，能量储备较差，活动一段时间后身体就会从兴奋期转人疲劳期，体力、反应能力以及自控能力也明显下降，此时很容易诱发安全事故。在晨间体育锻炼中，教师应根据幼儿身体负荷状况合理安排活动量。
    10．与幼儿着装有关的安全隐患。晨间锻炼时，幼儿的服装应较为宽松，长短适宜，质地柔软。否则，服装就可能成为意外伤害的杀手锏。如幼儿滑滑梯时衣服挂在某个螺丝上或某个拐角处。其次，衣服上也不应有装饰性的扣子、长绳、小饰物等，以防幼儿将饰物吞人口中或将长绳与活动器械缠在一起。此外，幼儿的鞋子也不要太大或太小。
    在现实的晨间锻炼活动中，某一种安全隐患的发生并不仅仅是由于幼儿的某一种因素造成的，可能是多种因素纵横交错的结果。如性格冲动型的幼儿若着装不合适，更容易因为行为不当而发生安全隐患。
     综上所述，为保证幼儿能够有序、快乐地进行晨间锻炼，教师需要了解安全隐患的类型及其影响因素。此外，还需要教师在组织晨间锻炼的时候一定要细致地观察幼儿的活动情况，灵活机智地采用各种调整策略，从而为幼儿营造一个安全的活动环境。
编辑：cicy