幼儿园一般有生活、运动、游戏、学习四类基本活动，其价值取向：
　　
　　生活要重习惯，
　　
　　运动要重野趣，
　　
　　游戏要重自主，
　　
　　学习要重价值。
　　
　　目前幼儿园基本以主题式教学为主，其课程的价值取向：
　　
　　一要重幼儿的学习品质，
　　
　　二要重课程内容的整合，
　　
　　三要重课题资源的丰富，
　　
　　四要重活动过程的体验。
　　
　　幼儿园主题背景下数学教育活动的价值取向：
　　
　　一要重数学学习兴趣、学习方法、能力的培养，
　　
　　二要重数学与幼儿生活实际的联系，使数学来源于生活，服务于生活，
　　
　　三要重幼儿数学智慧的培育，重幼儿数学学习的个别差异，在幼儿最近发展区，建构幼儿自己的数学概念。
　　
　　幼儿园个别化学习的价值取向：
　　
　　活动前要重区角创设的平衡问题；
　　
　　活动中要重观察、分析幼儿行为的专业问题；
　　
　　活动后，要重交流时的取向问题，帮助幼儿在兴趣激发、方法与能力的获得以及做事态度和习惯等方面进行提升与总结。

编辑sunny